(爱学习)：大班语言《小胖小》.doc

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1、昆山市幼儿园教科“双优”评比简案大班语言活动《小胖小》昆山市新镇幼儿园　顾芳芳一、教学目标：1．能借助图卡诵读儿歌，在阅读儿歌中认识小胖小的形象。2.初步感受儿歌中顶针的修辞手法，体验顶真手法所造成的幽默感.3．激发幼儿爱学习的情感，懂得做事情不能三心二意.二、教学准备：白板课件《小胖小》.三、教学过程:（一)欣赏儿歌。１。师：老师有个朋友叫“小胖小”，他要去学本领,他去学了哪些本领呢？这些本领学会了吗?老师把它编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。2．播放课件，组织幼儿欣赏儿歌《小胖小》.（二)结合图谱,学习儿歌。1。提问：小胖小学

2、了哪些本领？谁来说说。根据幼儿的回答出示相应的图标。2．师:小胖小到底学了哪些本领呢?现在听老师来念一念。师朗诵儿歌,辅以肢体动作。3。师：“小胖小"到底学了哪些本领?(包水饺、挖笋、喂猪……）这些本领学得怎么样?（没学会）你怎么知道的?(水饺包不紧、挖笋挖不出、喂猪喂不肥……）教师将儿歌图标补充完整,并引导幼儿用儿歌中的句子进行讲述。４．师：小胖小的本领学会了没有呀？(没有）是呀，小胖小学本领的时候不认真、三心二意,半途而废，一样没学会就去学另一样。我们小朋友应该怎么学本领呀？（认真、学完一样再学另一样、一心一意）我们小朋友学本领的时

3、候可不能像小胖小那样，要专心致志,一心一意的学本领.接下来我们就专心致志的来学习这首儿歌，比一比谁学得更认真。５.带领幼儿边看图标边朗诵儿歌。师：这首儿歌的名字叫什么？(小胖小）让我们用好听的声音来念一念这首儿歌。(1）教师带领幼儿边看图片边完整朗诵儿歌。（2）师生轮流朗诵儿歌，师朗诵前一句，幼儿朗诵后一句。（三）发现儿歌的秘密，初步感受顶真的修辞手法.1．师：在这首好听的儿歌里还藏着一个秘密呢?请你们看着儿歌的小图标来找一找。师:你找到了什么?（两个水饺、两个笋……）看看这两个一样的物品分别在儿歌的什么地方?我们来看看这两个水饺，这个

4、水饺在儿歌的什么地方？（念儿歌句子，发现水饺在儿歌的后面)我们再来看看另一个水饺在儿歌的什么地方？（念儿歌句子，发现水饺在儿歌的前面）这两个水饺一个在儿歌的后面，一个在儿歌的前面。再来看看这两个笋,这个笋在儿歌的哪里？你来念一念.还有一个笋在哪里?教师引导幼儿发现一个在儿歌的后面,一个在儿歌的前面.小结：老师告诉你们，这种前一句后面的词和下一句开头的词是一样的,这种方法叫顶针法。顶针法可以帮助我们更快更好的学习儿歌.２.师：看,老师藏掉了一些小图标，请小朋友来找一找,老师藏掉了哪些图标。师:谁来找一找,这里藏了什么？（水饺）为什么？因为

5、前一句的后面是水饺,所以这一句的前面就是水饺。（以此类推，找出其他隐藏的图标.)（因为这一句的前面是草莓,所以这里就是草莓。)师：现在我们把藏起来的图标都找出来了,我们再来念一念。幼儿集体朗诵一遍儿歌.师：现在我要藏起几个图标，请小朋友来念一念。（如果讲不出，再问:这里藏的是什么？为什么?）（四）组织幼儿进行《接龙朗诵》游戏。1.师:诶,小朋友们有没有发现，这首儿歌和我们玩的接龙游戏差不多，接下来我们用接龙地方法来念一念这首儿歌。（1）示范，请几个孩子上前进行演示。师:现在老师请几个小朋友上来试一试。（2)师生一起玩接龙朗诵游戏。师：现

6、在我们一起来玩接龙朗诵的游戏。2．师:请小朋友每人找一个客人老师玩一玩。幼儿自由地找客人老师朗诵游戏。（五)结束活动。师:让我们回教室和班级里其他的小朋友玩一玩吧。附：儿歌《小胖小》小胖小包水饺,水饺包不紧，就去学挖笋，挖笋挖不出,就去学喂猪，喂猪喂不肥,就去采草莓，草莓采不到,就去学吹号,吹号吹不响，就去学演讲，演讲没人听，走下台，关了灯，乖乖回去做学生.