大班语言：小猴卖“○”.doc

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1、大班语言：小猴卖“○”大班语言：小猴卖“○”小猴是儿童百货店的售货员，它很会动脑筋，一天，了个小伙伴，手里都拿着一张纸，纸上画着个“○”，咦，这个“○”是什么意思呢？小猴摸摸脑袋，有办法了！它问小鸭：“你买圆圈圈干什么啊？”“我用它学游泳。”“知道啦。”小猴子拿了个“○”给小鸭，小鸭高兴地走了。“你那，小猫，为什么买圆圈圈呢？”小猫说：“我想用它照着洗脸、梳头”。“知道了”，小猴拿了个“○”给小猫，小猫照了照，满意地走了。“小狗，你买圆圈圈有什么用？”小狗举起鼓锤说：“我等着敲圆圈圈呢”，小猴很快就把“○”卖给了小狗。“小老虎，你也要圆圈圈吗？”“

2、是啊，你瞧，我新球鞋也有了，正等着圆圈圈踢呢！”，小猴拿出一个“○”丢给小老虎，小老虎高兴地付了钱。最后轮到小兔，小兔说：“妈妈讲，明天早晨让我用圆圈圈当早饭”，“噢，是这样”，小猴用一只干净的口袋装了几块“○”递给小兔，小兔高兴地回家了。个小伙伴都买了自己需要的“○”，你知道，他们的“○”各是什么东西吗？教材分析：《纲要》中指出，中班幼儿基本上可以听懂日常生活中的一般句子和一段话的意思，他们掌握的词汇种类也迅速增加，他们喜欢听故事，在教师的引导下，尝试复述故事，乐于仿编故事，并愿意与别人交流自己的感受。《小猴子卖“○”》这个故事新颖，符合幼儿年龄

3、特点，吸引幼儿积极思考，并能使幼儿从中体验到找到答案的快乐，故事题目为《小猴卖“○”》，教师还可以引导幼儿仿编出新的故事，如《小猴卖“□”》，既发展了幼儿的思维能力、理解能力，同时也培养了幼儿复述能力和敢于当众讲话的自信。教学重点：1、引导幼儿理解故事中的“○”为何物2、通过对“○”的描述，引导幼儿想象出，相应的物体，有利于培养幼儿的发散性思维。3、丰富幼儿经验，掌握新的字词和故事中买卖物品的用途及名称教学难点：1、如何让每位幼儿都参与到语言活动中，并能清晰说出自己的想法。2、如何指导幼儿仿编故事教学目标:1、理解故事内容，知道小动物要买的“○”是

4、什么东西2、学习词：买、卖、售货员，3、引导幼儿学说完整的话4、根据《小猴卖“○”的故事》仿编出新的故事《小猴卖“□”》教学方法：表演法、游戏法教学准备：1、救生圈、圆形镜子、小鼓、足球、圆形饼干的实物和小图2、手帕、方形镜子、闹钟、书包、方形饼干的实物3、小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一4、字卡“售货员”、“买”、“卖”、布置一个“儿童百货商店”，黑板一块6、幼儿座位按弧形摆好教学过程：一、开始部分幼儿随音乐边拍手边有精神的进活动室，找到位置后坐好。二、教学部分（一）了解幼儿百货商店的商品1、教师扮演小猴：小朋友们，欢迎你们到儿童百货

5、商店，我是售货员小猴，你们好。（引导幼儿和小猴打招呼）2、学习词：售货员、买、卖（1）师：你们知道售货员是做什么的吗？（将字卡“售货员”贴在黑板上）什么是买？什么是卖？（将字卡“买”、“卖”贴在黑板上）（2）鼓励幼儿按自己的意思说一说什么是“售货员”和“买”“卖”，教师讲评3、师：你们看看，我们的儿童百货商场里都有什么商品呢？（鼓励幼儿一一说出商品名称）4、师：这些商品都是什么形状的？（圆形）（二）开展游戏小猴卖○1、学说完整的话师：现在我请一个小朋友当小猴售货员，我扮演顾客，当我要买东西时，售货员要说；“某某，你想买什么呀？你买圆圈干什么呀？（集

6、中学说两便）2、分配角色，开始游戏（1）请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小鸭，引导幼儿说出：小鸭你想买什么呀？小鸭说：我想买圆圈。小猴说；你买圆圈干什么呀？小鸭：我用它学游泳（教师引导幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客）（2）请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小猫，引导幼儿说出：小猫你想买什么呀？小猫说：我想买圆圈。小猴说；你买圆圈干什么呀？小猫：我想用它照着洗脸，梳头（教师引导幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客）（3）请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小狗，引导幼儿说出：小狗你想买什么呀？小狗说：

7、我想买圆圈。小猴说；你买圆圈干什么呀？小狗：我有鼓锤了，就差个圆圈敲了（教师引导幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客）（4）请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小老虎，引导幼儿说出：小老虎你想买什么呀？小老虎说：我想买圆圈。小猴说；你买圆圈干什么呀？小老虎：我新球鞋也有了，正等着圆圈圈踢呢！（教师引导幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客）（）请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小兔，引导幼儿说出：小兔你想买什么呀？小兔说：我想买圆圈。小猴说；你买圆圈干什么呀？小兔：妈妈讲，明天早晨让我用圆圈圈当早饭（教师引导幼儿

8、动脑筋，说出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客）（三）教师有感情讲述故事一遍师：小朋友们真棒，都猜出了小动物们要买的东西