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时间:2021-04-15
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1、《亡羊补牢》教学课件3篇 《亡羊补牢》教学课件【篇一】教学目标: 1.学会本课的生字生词,能够正确读写。 2.朗读课文,能用自己的话讲述这则寓言故事。 3.把握故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的道理。 重点难点: 在感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上,体会寓言的寓意。 教学过程: 一、提问导入。 1.同学们,你们知道什么是寓言吗?你们读过寓言故事吗?(板书:寓言) “寓”,是寄托的意思(板书);“言”,讲道理。寓言的意思就是通过一个生动有趣的小故事,告诉人们一个深刻
2、的道理,使人受到启发和教育。 今天,我们就来学习两则寓言。两则就是两篇的意思。我们先来学习第一篇:亡羊补牢。 2.读题,谁知道“亡”、“牢”分别是什么意思? (“亡”的意思是失去。“牢”畜的圈。) 3.谁能连起来把题目解释一下? (羊丢失以后修补羊圈。) 二、初读课文。 1.画出课文中的生字生词,不明白的查字典和联系上下文解决。 2.边读边思考,这则寓言说明了什么道理?你有什么不明白的地方吗? 三、检查复习。 指名读课文,纠正读音,提醒学生应注意的问题。 读音方面: “羊圈
3、”的“圈”是多音字,在本文中读“juàn”,不要读成“quān”。 “窟窿”的“窿”读轻声。 字形方面: “叼”:左右结构,左边最后一笔是“提”,不要写成“撇”。 “悔”:左右结构,左边是“忄”不要写成“十”右下方是“母”字,不要把两点写成竖。 “修”:左右结构,右下方是“三撇”,不要写成“三点” 词语解释: 叼走:衔在嘴里拖着。 街坊:邻居。 劝告:说服,讲清道理,使人感动听从。 后悔:懊恼过去做得不对。 四、学习课文内容,理解寓意。 1.出示课件,思考:《亡羊补牢》写的
4、是一件什么事? (养羊人第一次丢羊后,不听街坊的劝告,第二天又丢了羊。他后悔没有听街坊劝告,赶 紧把羊圈修好,从此,再也没有丢羊。) 2.养羊人对街坊的劝告开始是怎么想的?后来又怎么想的,怎么做的?结果怎样? (1)读书,小组讨论。 (2)班上交流。 开始想:羊丢了,修圈已晚,没用。 后来想:如果现在不补羊圈,就不是丢一只、两只的事,而会丢得更多。因此现在修还不晚。做:动手,堵上,修得结结实实。 结果:从此,他的羊再也没有丢过。 五、小结。 1.明确寓意。 这则寓言告诉我们,
5、一个人有了错,只要认真改,就不算晚。 2.联系实际,谈感想。 六、作业。 1.抄写生字新词。 2.朗读课文。 《亡羊补牢》教学课件【篇二】一、教学目标 1、认识九个生字,学写“窿、叼”两个生字。正确认读“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、劝告、后悔”等词语。 2、有感情地朗读并背诵这则寓言。 3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容,懂得做错了事要即时纠正。 4、能用自己的话将这两则寓言讲出来。 二、教学重点、难点 1、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容,懂得做错了事要即
6、时纠正。 2、能用自己的话将这两则寓言讲出来。 三、教学准备 1、学生预习课文 2、老师准备课件 教学过程: 一、直接揭题 1、谈话激趣,揭示课题 同学们,今天我们一起来学习第九课《寓言两则》,请大家一起把课题念一念。 2、同学们,你们都知道哪些寓言故事?寓言故事就是一个小故事中有一个大道理。 二、理解题意,渗透学法 今天这节课上就让我们一起来学习一则寓言故事《亡羊补牢》,齐读课题。 三、初读课文,检查朗读,书写难字 1、提出初读要求 要注意读准字音,把课文读正确,读通
7、顺,遇到难读的句子还可以多读几遍。 2、指名读第一自然段 ⑴指名读,随机正音 出示句子 原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把那只羊叼走了。 ①窟窿long,轻声,洞的意思 ②圈,多音字,组词 ③指名读生字,句子 ④齐读 ⑵书写难写的字 窿、叼 ⑶生各书写一遍 3、检查二到五自然段 指名读第二自然段,课件出示,多指名读 街坊劝他说:“赶紧把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧。” 四、理解题意,渗透学法 1、老师在布置预习时,请小朋友们回家查一下字典,了解“亡”跟“牢”的
8、意思,那现在哪位小朋友能来说说,这两个字到底是什么意思呢? 2、了解字词的意思除了这个方法外,还有更有效的方法,比如在文章中找到藏了这两个字意思的句子,谁找到了? 3、那在课题中,“亡”的意思是丢失。那“牢”的意思就是宝盖头是表示房子,以前牛、羊住在一起,“牢”就是给牛羊住的地方。课文中是指“羊圈”。 4、小结:亡羊补牢就是羊丢了,把羊圈修好 五、精读课文 1、亡羊就是丢失了羊,故事中,这位养羊人共丢了几次羊?都是怎么丢的?请小朋友们再读一遍课文,边读边从课文中找出相关的
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