《亡羊补牢》教学课件3篇.doc

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1、《亡羊补牢》教学课件3篇　　《亡羊补牢》教学课件【篇一】教学目标：　　1.学会本课的生字生词，能够正确读写。　　2.朗读课文，能用自己的话讲述这则寓言故事。　　3.把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。　　重点难点：　　在感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上，体会寓言的寓意。　　教学过程：　　一、提问导入。　　1.同学们，你们知道什么是寓言吗?你们读过寓言故事吗?（板书：寓言）　　“寓”，是寄托的意思（板书）；“言”，讲道理。寓言的意思就是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个深刻

2、的道理，使人受到启发和教育。　　今天，我们就来学习两则寓言。两则就是两篇的意思。我们先来学习第一篇：亡羊补牢。　　2.读题，谁知道“亡”、“牢”分别是什么意思?　　（“亡”的意思是失去。“牢”畜的圈。）　　3.谁能连起来把题目解释一下?　　（羊丢失以后修补羊圈。）　　二、初读课文。　　1.画出课文中的生字生词，不明白的查字典和联系上下文解决。　　2.边读边思考，这则寓言说明了什么道理?你有什么不明白的地方吗?　　三、检查复习。　　指名读课文，纠正读音，提醒学生应注意的问题。　　读音方面：　　“羊圈

3、”的“圈”是多音字，在本文中读“juàn”，不要读成“quān”。　　“窟窿”的“窿”读轻声。　　字形方面：　　“叼”：左右结构，左边最后一笔是“提”，不要写成“撇”。　　“悔”：左右结构，左边是“忄”不要写成“十”右下方是“母”字，不要把两点写成竖。　　“修”：左右结构，右下方是“三撇”，不要写成“三点”　　词语解释：　　叼走：衔在嘴里拖着。　　街坊：邻居。　　劝告：说服，讲清道理，使人感动听从。　　后悔：懊恼过去做得不对。　　四、学习课文内容，理解寓意。　　1.出示课件，思考：《亡羊补牢》写的

4、是一件什么事?　　（养羊人第一次丢羊后，不听街坊的劝告，第二天又丢了羊。他后悔没有听街坊劝告，赶　　紧把羊圈修好，从此，再也没有丢羊。）　　2.养羊人对街坊的劝告开始是怎么想的?后来又怎么想的，怎么做的?结果怎样?　　（1）读书，小组讨论。　　（2）班上交流。　　开始想：羊丢了，修圈已晚，没用。　　后来想：如果现在不补羊圈，就不是丢一只、两只的事，而会丢得更多。因此现在修还不晚。做：动手，堵上，修得结结实实。　　结果：从此，他的羊再也没有丢过。　　五、小结。　　1.明确寓意。　　这则寓言告诉我们，

5、一个人有了错，只要认真改，就不算晚。　　2.联系实际，谈感想。　　六、作业。　　1.抄写生字新词。　　2.朗读课文。　　《亡羊补牢》教学课件【篇二】一、教学目标　　1、认识九个生字，学写“窿、叼”两个生字。正确认读“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、劝告、后悔”等词语。　　2、有感情地朗读并背诵这则寓言。　　3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。　　4、能用自己的话将这两则寓言讲出来。　　二、教学重点、难点　　1、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即

6、时纠正。　　2、能用自己的话将这两则寓言讲出来。　　三、教学准备　　1、学生预习课文　　2、老师准备课件　　教学过程：　　一、直接揭题　　1、谈话激趣，揭示课题　　同学们，今天我们一起来学习第九课《寓言两则》，请大家一起把课题念一念。　　2、同学们，你们都知道哪些寓言故事?寓言故事就是一个小故事中有一个大道理。　　二、理解题意，渗透学法　　今天这节课上就让我们一起来学习一则寓言故事《亡羊补牢》，齐读课题。　　三、初读课文，检查朗读，书写难字　　1、提出初读要求　　要注意读准字音，把课文读正确，读通

7、顺，遇到难读的句子还可以多读几遍。　　2、指名读第一自然段　　⑴指名读，随机正音　　出示句子　　原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。　　①窟窿long，轻声，洞的意思　　②圈，多音字，组词　　③指名读生字，句子　　④齐读　　⑵书写难写的字　　窿、叼　　⑶生各书写一遍　　3、检查二到五自然段　　指名读第二自然段，课件出示，多指名读　　街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”　　四、理解题意，渗透学法　　1、老师在布置预习时，请小朋友们回家查一下字典，了解“亡”跟“牢”的

8、意思，那现在哪位小朋友能来说说，这两个字到底是什么意思呢?　　2、了解字词的意思除了这个方法外，还有更有效的方法，比如在文章中找到藏了这两个字意思的句子，谁找到了?　　3、那在课题中，“亡”的意思是丢失。那“牢”的意思就是宝盖头是表示房子，以前牛、羊住在一起，“牢”就是给牛羊住的地方。课文中是指“羊圈”。　　4、小结：亡羊补牢就是羊丢了，把羊圈修好　　五、精读课文　　1、亡羊就是丢失了羊，故事中，这位养羊人共丢了几次羊?都是怎么丢的?请小朋友们再读一遍课文，边读边从课文中找出相关的