关于后进生转换的论文.doc

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1、后进生我该如何去帮他们吕勇菊再优秀的人都有一些的不足，十根手指有长短，在我们班级同样有着学生个体的差异，那是在所难免的，这里就是我们经常在一块说到的后进生。所谓后进生，一般是指那些学习成绩差但表现尚好或学习差、纪律行为习惯差的学生。其实每个学生都是一颗种子，有的先开出来鲜艳的花，有的可能就会晚点开花，那么晚点开花的就好比我们班上的后进生，即“后来进步”之意。今天的“后进生”，不一定永远后进，也许会成为明日的“栋梁之才”。如果我们老师对后进生关注不够，对孩子而言，错失的不只是某一学年的教育，甚至会影响到他的一生。如果

2、在一个班级中对“后进生”群体视而不见，将会影响到整个集体的发展。因此，要做好后进生的转化工作，必须从一点一滴做起。一、后进生产生的原因分析要转化后进生就得所以我首先分析一下后进生产生的原因。后进生的产生有来自各方面的因素，大致可分为以下两种：1、个体因素：除去智力因素外，有的是自低段开始就基础薄弱，而没有及时补救，久而久之，造成知识断层，积累的问题越多，造成很大的学习困难，而逐渐失去学习信心；有的是因为过于贪玩，认识不到学习的重要性，学习态度不端正，老师经常批评，逐渐产生厌学情绪；还有一部分学生对学习勤奋刻苦，别人

3、花10分钟学习，他却要花费30分钟，甚至1个小时，并不是他的智力有缺陷，而是没有掌握正确的学习方法，又不能及时采取补救措施。日积月累，对学习丧失了信心。2、家庭因素：我们学校生源较复杂，住宿的学生有比较多，部分学生都是留守儿童，父母常年不在家，孩子有的是跟爷爷奶奶，有的寄居在亲戚，这样不管是在学习上还是在心理沟通上都是无法做到的，这些孩子大部分都没有养成良好的学习习惯。有的是家庭是个体，对孩子的学习抓的不紧，没有时间顾忌到孩子的教育，二、具体转化措施：不管出于什么原因，既然班上有这些弱势群体的存在，我们作为教育工作

4、者，只要是一个有良知的教师，必须在实际工作中，想尽一切办法，采取有效措施，帮助后进生转化，让他们重拾自信，看到希望，实现自己的价值。在实际教育教学工作中，我是这样做的：1、首先用爱心开启后进生的心门，对“后进生”一定要给予一定的关心和爱护，这是转化“后进生”的先决条件。“后进生”在内心深处比其他同学更渴望得到老师的爱和同学们的关心。所以，我们要真心地爱他，用自己的真爱打动孩子，打开学生的心门，走进他的心灵世界。我们班丁超同学家在农村，父母常年在外，属于典型的留守儿童。这孩子是三年级下学期转到我们班的，通过和家长的聊

5、天得知孩子在小时候出过车祸，造成头部很大的伤害，孩子在家门口的学校读书时没人在学习上帮助孩子，家长为了给孩子一个良好的教育环境，把孩子转入我们学校。由于以前没有养成一个良好的学习习惯以及学习基础差，孩子无心向学，自由散漫，上课无精打采，经常走神，作业不能独立完成，所以成绩很不理想。可怜天下父母心，我下决心必须转变他的学习态度，激起他的学习兴趣。所以我从对他的关爱入手，利用课后的时间了解他对我们学校的生活可适应，天冷了，会提醒他多穿一点衣服，有时看见他衣服没穿好，或红领巾没戴正，及时帮他抚平弄好。因为我们是寄宿制学校

6、，我的晚自习也很多，所以我利用晚自习时间帮他复习以前的不理解的知识，巩固现在学的内容，慢慢分析，帮助理解，然后练习，使之明白算理算法。渐渐的孩子作业交了，虽然错题很多，最起码孩子的习惯转变了，这就是他的进步。每当他有点进步时就及时表扬他，鼓励他，给他信心，在小组内结合小组的力量让学习优秀的学生教他，这样一来既提高了他的成绩，有促进了同学间的友谊。我也是一个妈妈，知道孩子需要父母的爱，但他的父母常年在外，不能在孩子身边陪伴，所以我就和他父母联系，叫他们经常打电话给孩子，让孩子知道尽管父母不在身边，但他们的爱永远都伴随

7、着他。记得还有一次我们学习新的知识是两位数乘三位数的乘法，从作业来看，孩子很差，全错了。看着孩子茫然无助的眼神，我的心被又一次的触动了，我对他说：“别怕，有老师在你什么都不用担心，老师会帮你的，今晚的晚自习我来教你。”在接下来的晚自习课上我从乘法的意义、算理入手，然后叫算法。通过不断的教学，孩子在计算方便有了很大的进步，只要是计算的题目都不会有问题了。那么对于解决问题的题型，我想慢慢来让他去理解题意，会有明白的那天的。由于我真诚的付出及耐心的引导，他的各科成绩都有一些小进步，家长更是很开心。可见，只要我们对“后进生

8、”加倍的关爱，肯定会打开孩子的心门，使孩子重新认识自我，提高自我。2、认真观察，善于捕捉后进生身上的闪光点，及时鼓励表扬。美国心理学家威廉·詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”后进生跟其他孩子一样也有很多优点，只是由于平时他们缺点暴漏太多，还经常被我们无形放大，不经意间优点就被我们忽视了。我们应该公平对待每一个学生，相信任何一个后进生都