《生活中的静电现象》教案.docx

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1、《生活中的静电现象》教案篇一：《生活中的静电现象》教案生活中的静电现象第一部分：体验静电现象第二部分：认识电荷及电荷之间的相互作用第三部分：初步认识电流1.生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。2.带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。3.电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。过程和方法：1.从摩擦可以使物体产生静电的实验现象中发现，物体带两种电荷的平衡状态在外力作用下会发生电荷转移，呈现带电状态。2.能在观察到带电物体互相排斥或互相吸引现象的基础上进行推理，发现其中的规律。能对观察到的现象进行合理的解释。情感、态度与价值观：1.在探究生活中自然现象的过程发展探

2、索科学奥秘的兴趣。2.进一步培养实事求是，认真细致的科学态度。解释静电现象。难点：认识正负电荷及电荷之间的相互关系。[课时安排]1课时一把塑料梳子、碎纸屑、静电实验盒（一袋泡沫、两根有机玻璃棒、两根塑料棒、一块丝绸、一块羊皮、一个转台、一个验电器）、几个气球。教师准备：简易测电器，神奇的气球，关于正负电荷和让电荷流动起来的课件，塑料玩具、泡沫。3.教师谈话：这就是静电现象。生活中静电现象随处可见，今天我们就来研究一下生活中的静电现象。（板书：生活中的静电现象）4.提问：让梳子、吹塑纸产生静电都有一个相同的做法，是什么呢？（摩擦）师谈话、板书：摩擦产生静电5.你们知道生活中还有哪些静电现象？

3、学生交流汇报。（二）学习新课：体验静电现象1.谈话：通过刚才的活动，大家对静电有了初步认识，下面我们一起来做实验，进一步研究静电现象。2.实验活动：（1）了解实验内容一，认识实验材料，阅读提示。实验内容一：用两条吹塑纸的一端，分别与绸布摩擦，一条放在支架上，另一条手拿，将与绸布摩擦过的两端靠近。观察有什么现象发生？（2）学生分组实验、填写实验报告，教师巡视指导。学生汇报实验情况。（3）了解实验内容二，认识实验材料。实验内容二：两条吹塑纸，一条与绸布摩擦，放在支架上，另一条与塑料纸摩擦手拿，将摩擦的两端靠近。观察有什么现象发生？（4）学生分组实验、填写实验报告，教师巡视指导。学生汇报实验情况

4、。3.小结：两条吹塑纸都和绸布摩擦后靠近时，相互排斥。两条吹塑纸分别与绸布、塑料纸摩擦后靠近时，相互吸引。4.学生尝试解释发生的现象。（三）学习新课：认识电荷及电荷间的相互作用1.认识电荷师：我们找到也看到了这么多的静电现象，同学们不觉得奇怪么？既然静电存在于所有的物质中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？（1）出示课件：正电荷和负电荷讲解：物质同时具备两种电荷：正电荷和负电荷。由于正、负电荷数量相等，相互抵消，所以物体不显示带电，当物体受到外界影响（如：摩擦）时，物体表面的电荷发生了转移，正、负电荷数就不一样了，物体就显示带电了。（2）出示课件：用塑料梳子梳头发讲解：当用塑料梳子梳头发时

5、，梳子和头发摩擦，头发上的电荷发生了转移，跑到了梳子上，梳子有了多余的电荷显负电；头发因缺少电荷而显正电。2.认识电荷之间的相互作用活动一：用充气气球摩擦头发。课件出示示意图。活动二：让两个都用头发摩擦过的充气气球相互靠近，观察有什现象发生？提问：（1）两个都用头发摩擦过的充气气球带什么电？（2）你观察到什么现象？（课件出示示意图）（3）这和我们了解到的哪一种物体间的相互作用相似？小结：摩擦后的物体，有时相互吸引，有时相互排斥，跟磁铁的现象类似。带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。（四）总结拓展：认识电流的形成1.认识电流的形成（出示课件）静电虽然是由于电荷转移形成的电现象

6、，但是在静电中，电荷是不能流动的。我们生活中使用的电，电荷是能持续流动的，我们称之为“电流”。电荷的流动需要导线作为通过的道路，电荷在导线里按照一定的方向不断的流动起来，就像不停开动的缆车一样。这样，我们使用的电灯、冰箱等才能正常工作。2.认识电源要帮助电荷流动起来，还需要提供动力的装置，这个动力就是电源。生活中的静电现象教案生活中的静电现象1.生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。2.带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。过程与方法：根据已有知识，进行实验，对观察到的现象进行合理的解释。情感态度价值观：发展探究身边科学现象的兴趣。用梳子梳干燥的头发，头发可能会

7、怎样？----头发飘起来了。头发为什么能飘起来呢？----出示课题：生活中的静电现象２.生活中的静电现象生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？二.实验一：体验静电现象，认识电荷１.小组实验：用摩擦过的实验器材，靠近碎纸屑。发现了什么？----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑为什么会出现这样的现象？----塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。２.电荷（1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电