《美丽的小路》教学设计_2.docx

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1、《美丽的小路》教学设计《美丽的小路》教学设计　　一、概述：　　《美丽的小路》是人教版新课标教材一年级下册第三单元中的一篇课文。学习这组教材，我们能感到我们肩负的环保责任，无论是生态环境还是环境卫生，我们都应该好好保护。本文是一篇童话，课文讲了一个有关环境卫生的故事。它告诉我们：要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。　　二、设计理念　　1.《语文课程标准》和信息技术与学科整合的理念。　　2.小学语文阅读教学学生跨越式发展的理念。　　3.语文学科教学以读为本的理念。　　三、教学目标分析　　知识技能：　

2、　1.能自主认识先、鹿等14个生字会写先、干等6个字　　2.读懂课文，理解课文内容，有爱护环境卫生的愿望和行动。　　3.正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。　　4.能用几句话赞美我们的学校。　　5.通过课文的学习，能感悟到环保的重要性，能根据提示在10分钟内说出自己将怎样为学校做美容。　　过程方法：　　1.以学生为主体，让学生充分自主地学习。学生用自己喜欢的方法来学习生字、课文。比如：识字可采用加一加、减一减、编字谜等。读课文可采用分角色朗读课文、学习伙伴互相评议、小组合作探究，师生感情对读等，

3、不能让学生按着老师的预先设计来完成本课的学习。　　2.以读为主，以读代讲，通过各种形式的读，理解课文。朗读是阅读能力的一个重要方面，也是理解内容的一种手段，在教学中，教师无需进行过多的讲解，给学生留有较多的空间和时间进行自读自悟，通过朗读，理解内容，在实践中培养学生的语感。通过阅读拓展资源，实现学生在自主阅读过程中教师的引导作用。利用学校留言板的写作、展示、评价工具，提高运用信息技术学习语文的方法和策略;　　3.注重学生的成功体验。学以致用，根据学生掌握的观察方法，指导写字练习，并开发适宜的课程资源，满足学生再发展的需求，将知

4、识与技能、过程与方法、情感态度与价值观融汇发展。　　情感态度价值观　　1.利用媒体，运用多种方法，激发学生学习语文的兴趣。　　2.从品读大量有关环境保护的故事中，培养爱护环境卫生的思想品质。　　3.培养学生喜欢写话、喜欢创作表达的情感。　　四、学习者特征分析　　1.学生在本单元已经接触了2篇有关环境保护的课文，那两篇课文是从生态保护这个角度来说的，而本篇课文是从环境卫生方面来讲的，这与学生每天的生活息息相关，对于学生来说更有实际意义。　　2.学生是肥西县肥光小学一年级(二)班的跨越式试验班的学生。从一年级上册就进行跨越式的试验

5、研究，大多数同学有良好的识字基础，朗读基础，乐于进行手写表达。　　3.大部分学生思维活跃，肯动脑筋，喜欢提问，对语文学习很感兴趣。但好动，注意力不易集中，朗读有唱读现象。　　五、教学重点：　　1.识字、写字和朗读课文。　　2.能根据老师提供的词语描写我们的校园，写出校园的美丽。　　3.能够根据提示在10分钟内写出自己今后该做到如何保护环境卫生，题为我为学校做美容。　　六、教学难点：　　1.通过朗读，理解重点词语，以加深学生内心对词的感受，培养学生对词的敏锐性，养成主动积累词语的意识。　　2.对课文第8自然段的学习理解。　　七、

6、教学策略　　1.运用多种方法识字。　　2.读，理解内容。　　第一步：初读，整体感知。首先让学生借助拼音尝试大声自由朗读课文，要求学生朗读时读音要正确。不错读，不添字，不漏字，不唱读，重点读准生字字音。对课文中的长句子教师要指导学生读好自然停顿，训练领悟自然停顿的一般规律，为理解词句意思打下良好的基础。　　第二步：细读，理解意思。教师进一步指导学生结合插图，进行细致的有重点的朗读训练，以更好地理解体会有关词句的意思，达到顺利通畅地朗读课文，理解词句的目的。课文的插图，是帮助学生理解课文的重点，体会重要词句的有效工具。教学时，可先

7、指导看图，思考：图上画着谁与谁，它们在干什么?然后朗读课文，边读边划出不理解词语，提出来讨论解决。　　第三步：品读，体验情感，可分角色进行朗读，要求读出适当的语气，恰当的语调，缓急的语速，轻重的语音。边读边想象。他们在说话时，一开始看到美丽的小路时的惊喜，后来看到美丽的小路不见时的惊讶和最后重见美丽小路时的喜悦，都要细细体会。　　3.演，明白事理。　　在学生能理解课文的基础上，再把课文内容表演出来，进行艺术再创造，身临其境地体验情感，在表演中发展语言，明白环境保护的重要。　　4.信息技术与语文学科整合的方法。　　本节课信息技术

8、成为创设情境的工具，卡通图片激发了学生的学习兴趣，为学生提供丰富资源，对学生理解课文内容起到了辅助作用。　　八、资源准备　　1.自制ppt课件　　2.本课中教师使用的资源是：情境导入、生字学习、课文学习、资料城、写话练习等模块。　　3.学生使用的资源：课本、生字学习、课文学习