义务教育教科书(2016)一年级上册研课标说教材.ppt

《义务教育教科书(2016)一年级上册研课标说教材.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、义务教育教科书一年级上册吴艳兰说建议说教材说课标研说流程说课标1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母和整体认读音节，能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字300个，会写其中的100个。3、掌握汉字的基本笔画，笔顺规则；字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别

2、人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见汉语拼音识字写字阅读教学口语交际本册教材课程目标说教材识字语文园地课文内容结构汉语拼音入学教育（我上学了）口语交际10课认识100个生字10篇课文共四个课文单元14篇课文内容丰富形式多样4个专题生字表笔画偏旁名称表重点难点教材重难点1、认识常用汉字300个，其中会写100个汉字。3、养成热爱阅读的好习惯2、识字量的增加，令学生“回头率”很高，因此，300个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点

3、2、汉语拼音是学习汉语的工具，因此汉语拼音是教学重点1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此，学生掌握起来比较困难。4、学讲普通话，逐养成步讲普通话的习惯。综合性编写特点教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童得到比较全面的语文启蒙教育。综合性在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子、和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识汉字、发展语言结合起来。不但增强了趣味性，而且培养了学生的语文综合素养。综合性科学性编写特点汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。科学性识字的安排重视汉字本身的规律，采用看图识字（象形字）、会意字、

4、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物；要求会写的100个字，按着由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排的，每课只有3-5个字。人文性综合性科学性编写特点这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有人文色彩和情感因素。人文性表现少年儿童对祖国的热爱。人文性体现了对独生子女主动锻炼、大胆实践的企盼。人文性蕴含了保护环境、人与自然和谐相处的教育因素人文性告诉孩子团结就是力量。趣味性人文性综合性科学性编写特点教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。趣味性在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字；在连、图、画、拼、摆等游戏中，巩固知

5、识，启迪心智，培养动手能力，都有助于学生在游戏中积极主动地进行学习。说建议汉语拼音教学建议充分利插图，在语境中学习，在发现中学习。识字写字教学建议1、遵循多认少写的原则，2、提倡运用记忆规律，3、尊重学生不同的学习方式和方法，4、重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的直到，5、在写字的量的把握上，注意写字的质量。阅读教学建议读好课文重视积累语言给学生交流空间读正确、读通顺、还能读出感情。尊重学生的情感体验和独特感受。培养学生广泛阅读的兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，引导积累课内外的好词佳句创设情境激发兴趣善于发现及时肯定表扬发展语言培养习惯重视引导提高能力口语交际建议评

6、价建议3、促进评价主体的多元化4、突出语文课程评价的整体性和综合性。1、充分发挥语文课程评价的多种功能。2、运用多种评价方式，全面反映学生语文学习水平。敬请指导