《小数乘法》教学课件(第1课时).ppt

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1、小数乘整数第一单元：小数乘法656.50.37370.50.0052.40.024说说下面每组数由第一个数到第二个数，小数点是怎样移动的？小数的大小发生了什么变化？小数点移动与小数大小变化的规律：小数点向右（或向左）移动一位、两位、三位……小数分别扩大（或缩小）10倍、100倍、1000倍……。15151515X5=75757575000000000000一个因数不变，另一个因数扩大10倍、100倍、1000倍······积也扩大10倍、100倍、1000倍······44443X12121212000000000000一个因数不变，另一个因数缩小10倍、100倍、1000倍·

2、·····积也缩小10倍、100倍、1000倍······=一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）10倍、100倍、1000倍······积也扩大（或缩小）10倍、100倍、1000倍······结论：一、情境引入，提出问题一、情境引入，提出问题从图中你能看出哪些数学信息？一、情境引入，提出问题从图中你能看出哪些数学信息？一、情境引入，提出问题买3个蝴蝶风筝多少钱？3.5×3＝和以前学过的算式有什么不同？根据：单价×数量=总价一、情境引入，提出问题买3个蝴蝶风筝多少钱？可以怎样计算呢？3.5×3＝3.5×3＝3.53.5＋3.510.5二、自主尝试，感悟算理用加法计算。3.5×

3、3＝二、自主尝试，感悟算理用复名数计算。3.5元＝3元5角3元×3＝9元5角×3＝15角9元＋15角＝10.5元3.5×3＝二、自主尝试，感悟算理用化元为角计算。把3.5元看作35角。3.5元×310.5元35角×3105角×10÷103.5×3＝二、自主尝试，感悟算理思考：105为什么要“÷10”？3.5×310.535×310510.5（元）二、自主尝试，感悟算理从图中你能看出哪些数学信息？二、自主尝试，感悟算理×10÷104.6×627.646×6276二、自主尝试，感悟算理方法一：6.4元×7＝44.8（元）44.8元＞40元答：买7个燕子风筝，40元不够。二、自主尝试

4、，感悟算理方法二：6.4元＞6元，6×7＝42（元）42元＞40元答：买7个燕子风筝，40元不够。二、自主尝试，感悟算理三、运用转化，探究算法三、运用转化，探究算法×100÷1000.72×53.6072×5360＼↑最后的0可以去掉。3.6三、运用转化，探究算法小数乘整数的一般方法①先将小数转化为整数；②按整数乘法算出积；③再确定积的小数点位置。想一想：小数乘整数与整数乘整数有什么不同？四、拓展应用，巩固新知想一想：小数乘整数与整数乘整数有什么不同？四、拓展应用，巩固新知①小数乘整数中有一个因数是小数，整数乘整数中两个因数都是整数；②小数乘整数的积中，若小数末尾有0，这个0可

5、以去掉，但整数乘整数积末尾的0不能去掉。2.给下面各题的积点上小数点。四、拓展应用，巩固新知2.给下面各题的积点上小数点。四、拓展应用，巩固新知4.6×3138.4.6×301380.＼2.给下面各题的积点上小数点。四、拓展应用，巩固新知0.46×301380.0.46×30013800.＼＼＼3.计算下面各题。四、拓展应用，巩固新知四、拓展应用，巩固新知12.1×4＝1.21×4＝48.44.844×6＝0.4×6＝32×3＝3.2×3＝969.6242.4四、拓展应用，巩固新知2.5×2＝2.1×4＝1.12×3＝0.24×2＝四、拓展应用，巩固新知8.453.360.48

6、14.9×31.49×30.149×3149×3＝44744.70.4474.47四、拓展应用，巩固新知3.估计自己家到学校的距离，再计算每天从家到学校往返要走多少千米。一周（按5天）要走多少千米？每天走：1.3×4＝______（km）一周走：____×5＝______（km）四、拓展应用，巩固新知4.根据第一列的积，写出其他各列的积。四、拓展应用，巩固新知因数32320323.232320.32因数1515150151.50.1515积480五、课堂总结，深化新知这节课我们学到了什么？你是怎样学会的？六、课外作业1.练习一第1题列竖式计算下面各题。0.86×73.3×161

7、2.8×420.19×40六、课外作业2.练习一第2题。先填出课本的单价，再计算总价。课本单价/元5本12本23本语文数学科学美术音乐六、课外作业3.练习一第5题。要下雨了，小莉看见远处有闪电，4秒后听到了雷声，闪电的地方离小莉有多远？（雷声在空气中的传播速度是0.33千米/秒。）