下雪的声音_教案1.doc

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1、下雪的声音【教学目标】（一）知识与技能：1．学会17个生字，会认字8个，会写字9个，理解“倏忽、翩翩而至、袅袅婷婷、窸窸窣窣、窃窃私语”等生词的意思。2．能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。（二）过程与方法：1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。2．理解课文内容，用心感受下雪的声音，体会作者笔下所描绘的情境。3．初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。积累优美的词句。（三）情感态度与价值观：理解课文内容，体会作者笔下描绘的情景，领略大自然的美好。【教学重难点】1．激发学生的灵

2、感，培养学生创作的兴趣。2．在朗读文章的过程中，培养学生淳朴、真实的感情，陶冶学生的情操，唤起学生美好的情感及创作欲望。【教学过程】（一）谈话导入同学们听过各种声音，有没有听过下雪的声音？今天，我们就来学习《下雪的声音》这篇文章。（二）初读感悟1．你们愿意听老师来读一遍吗？听完后，谈谈你有怎样的感觉。（出示画面配音乐范读，使学生初步感受文章的韵律美和语言美。）2/22．读同一篇文章，每个人的感受也会不一样，请大家再自由朗读一遍，说说你又什么感悟？（检验学生的读书效果。给以恰当的即时评价，使学生明确自己读书的收获。）（三）

3、创设情境，引学生入境1．（指名读）你们喜欢这篇文章吗？（播放画面和音乐）谁愿意来读读？2．请学生交流：读完后，你的眼前出现了一个什么样的世界？（学生发散思维，想象雪景。通过画面和音乐使学生身临其境，感悟景色的美好。）3．这个下雪的声音多好听啊，让我们通过朗读来表现它吧。让我们齐读这篇文章，再次与作者的心灵交流吧。（以既有的感情体验充满感情地朗读、背诵，对外抒发。）（四）抒发情感，背诵1．（放音乐，指导生读全文）指名读。（过渡）大家都读懂了作者的心，你们愿意来抒发作者的情感吗？请把这份情感凝聚在我们的朗读中吧。让我们再来朗

4、读全文。（学生自主选择）2．这么美的语言，你愿意牢记下来吗？请把你最喜欢的句子背下来，和同桌一起分享。（播放画面和音乐）3．指名背诵（五）创设情境，即兴创编1．大家背诵得多投入啊。（示意看课件）看着雪花飘落着，听着它的声音，你想到了什么？同学们，现在我们就模仿作者，把你想到的事情创编成散文，抒发你的感情吧！（发散思维，即兴创编。激发创作欲望，唤起美好情感。）2．在小组里互相交流。哪位小作者愿意朗诵自己的作品？2/2