怎样进行微型课题研究报告.doc

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1、怎样进行微型课题研究一、把握微型课题选题的操作技术1.选题要把握“真”与“实”，提出真实而有价值的问题。2.选题要突出一个“微”字，切入点越小好（但着眼面要大，要看到问题的影响和问题的本质）。3.拟题要注重一个“明”字，问题要清晰，研究点要明确（这不仅仅是拟题的问题，而牵涉到研究方向是否明确的问题）。4.选题要防止一个“误”字，误选就会因犯方向性错误而徒劳无功。二、掌握微型课题标题的基本结构：研究围+研究主题+研究结果（或状态）+研究如：初中数学课堂提问有效性研究（其变式“初中数学课堂有效性提问研究”）学生午休效率提高研究（其变式“提高学

2、生午休效率研究”）其语法结构是：短语+研究短语中心语的限制越多，课题越小。如：课堂提问研究初中数学课堂提问研究初中数学课堂有效性提问研究初中数学课堂立体几何有效性提问探究初中数学课堂立体几何直线与平面的有效性提问研究三、校本微型课题应具备哪些资料校本微型课题资料应包括：①一个研究方案（包括课题的提出、研究的目的、研究的容、研究的方法、研究的对象和周期等）；②一份《校本微型课题研究立项申请表》；③课题档案（反映研究过程的资料）；④一份研究报告或一篇有一定深度的论文。附：微型课题研究课题参考：微型课题研究课题参考课题名称校园精神实践研究初中数

3、学课堂有效练习的实践与研究新课程下初中历史的情感教学课堂教学导入法的设计英语课堂教学提问艺术研究初中文言文教学中的审美教育培养学生自主学习的方法研究关于班主任管理细节的实践研究培养学生良好学习习惯的实践与研究物理课堂有效性的研究让日记成为学生感悟生活的起点初中数学“自主探究合作学习”教学模式的研究《几何画板》在初中数学教学中的应用初中英语“小组合作交流学习”教学模式的研究初中阶段学生地理阅读能力培养的研究运用信息技术开展探究式教学研究语文课堂教学的提问艺术研究新上岗英语青年教师成长的个案反思让学生在语文课堂上“活”起来中学生网络沉迷情况的

4、调查与分析初中政治教学导入的设计和研究初中阶段学生英语阅读能力培养的研究初中起始年级数学课堂教学有效性研究形成性评价在中学英语教学中的应用研究提高学生朗读能力的实践研究优化“问题教学”设计，培养学生自学能力培养学生自主学习能力的做法农村中学如何开展生物实验教学讨论法在生物课堂教学中的运用生物课堂教学中提问的艺术初中生对美术作品敢说敢评的研究学生上课前、下课后行动习惯的养成中学生视力不良的调查及报告日记教育在语文教学中的实施与运用利用非智力因素转化物理潜能生的研究学生上课精神状态不佳的原因与建议利用生活中的化学激发学生学习兴趣探究数学教学中

5、的情感作用初中英语自主学习任务的研究如何让提高学生英语听力任务型阅读教学策略研究反思性英语教学策略研究改善初中生历史记忆效率的实践与研究初中生语文学科课前预习能力培养策略研究初中生历史自学能力培养，提高课堂有效性的实践研究激发学生学习历史兴趣初中数学课堂有效练习的实践与研究物理实验观察力的培养研究学生运动伤害和卫生事故的预防、应急救助研究中学生体育兴趣调查分析及对策初中数学因材施教的实践与研究XX学校2011年度已立项的微型课题名称“小班化教学”校本研训的理论学习容研究突破信息技术课堂模仿性操作的策略研究对xx中学216名“留守儿童”行为

6、习惯现状的调查研究农村初中《历史与社会》以“学案导学”推进有效教学的操作方略研究以“常态课”课例研究为载体提高思品课课堂效率的研究基于学生生活经验的美术情境教学的研究立足班级实验室，有效开展综合实践活动巧用身边废弃物丰富学生课外体育活动的实践与研究小班化背景下城郊初中思品学科如何教学有助于学生心理健康的策略研究早期阅读活动中新教师提问策略的实践研究基于三维教学目标整合的初中思品“高效时政复习课堂”构建的研究初中与中职英语教学衔接的问题及对策研究解决初中数学几何入门学习推理过程难的研究与实践探析美术课例教学中的提问方法，提高提问有效性的研究

7、初中数学教学课堂中“智慧的追问”的实践与研究基于“关注每一个”的语文课堂文化的建构研究后30%学生的作业情况的调查与对策研究改进音乐考核评价，恢复课堂神采活力“做而有乐，乐以致能”——语文活动式作业设计研究九年级学生主动参与音乐课堂学习的对策研究七至九年级科学教学中学生常见错题成因分析及解决对策初中英语《GoForIt》教材实现情感目标的实践研究课堂上老师不能当“麦霸”——“自助餐”式学习的核心七年级章节复习课中对补充知识的深度和广度的研究变式训练在初中数学常态课中的实践与研究铸就精彩，从关注细节开始从随性发问到问题最优化运用“图式”进行

8、数学教学建模班主任如何处理好与任课老师的关系方秋兰初中英语作业改革的实践研究徐震新课程背景下的初中英语口试模式初探江小青简约其途——例谈以关键词为切入点的阅读教学金哲尊重沟通指导合力——祖辈教