高一物理导学案速度.doc

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1、双中高一物理导学案1-3运动快慢的描述—速度一、教学目标：1．理解物体运动速度的物理意义，知道速度的定义式和矢量性2．理解平均速度和瞬时速度的概念，并能够区分平均速度和瞬时速度3．理解匀速直线运动的概念4．知道速率的概念，能区分速度和速率二、教学重点：1．速度的定义式和速度的矢量性2．平均速度和瞬时速度的概念，并能够区分平均速度和瞬时速度3．匀速直线运动的概念以及特点三、预习讨论题：1．速度的物理意义是什么？速度的定义式是什么？采取了什么定义方法？平时所说的物体运动的方向是速度的方向还是位移的方向？2．平均速度的定义式是什么？用△t→0求瞬时速度体现了数学中哪一思维方法？3．什么是匀速

2、直线运动？匀速直线运动的特点是什么？4．速率是什么？是矢量还是标量？与速度有哪些区别？四、应用举例：（一）、速度的定义和物理意义师：教材中通过两个例子，分别从哪些角度来比较物体运动快慢？速度的物理意义是什么？生：教材通过相同的时间看物体运动的位移和看相同的位移看物体运动的时间如（百米赛跑）。师：很好，那我们用什么物理量来描述物体运动快慢？生：速度。师：所以速度的物理意义是什么？生：速度的物理意义是用来描述物体运动快慢的物理量。师：既然我们知道速度的物理意义，我们可以从之可以知道物体运动得快，速度一定大；物体运动得慢，速度一定小。那么速度是我们所学习的新的物理量，我们会思考到它是不是和我

3、们以前所学习的位移一样是矢量，同样具有方向。如果是矢量，我们是怎样规定速度的方向？请大家联系日常生活中的经验以及阅读教材，思考老师所提的问题。生：老师，速度是矢量，速度的方向：物体运动的方向。妄自尊大只不过是无知的假面具而已。　　　　　——伏尓泰双中高一物理导学案师：非常好！以后我们学习新的物理量是应形成良好的习惯，如刚刚我们用类比的方法提出了速度是否是矢量的问题。这样用助于我们培养我们学习物理的兴趣，以及可以增加对知识点的记忆。接下来我们来检验刚刚所学习的知识。例1．关于速度，下列说法正确的是（）A．物体运动得越快，速度就越大B．位移越大，物体一定运动越快C．如果物体运动的路程跟所需

4、时间的比值是一个恒量，则此物体的速度不变D．速度的方向是物体运动方向此答案为AD（二）、平均速度和瞬时速度的区别和联系：师：在日常生活中我们会涉及到平均速度和瞬时速度，比如我们刚刚某某所举的例子：百米赛跑运动员走的快慢指的是平均速度还是瞬时速度？我们怎样区分平均速度和瞬时速度？生：百米赛跑的速度指的是平均速度。师：平均速度与某段位移，还是与某一位置相对应？与某段时间还是与某一时刻相对应？生：平均速度与某段位移、某段时间相对应；瞬时速度与某一位置、某一时刻相对应。师：好！请大家思考我们日常生活中哪些是平均速度？哪些是瞬时速度？生：汽车的速度盘指示的速度是瞬时速度。生：老师，我不知道公路边

5、的限速牌，这指的瞬时速度还是平均速度？师：某某同学提出的问题很好，这也是我们易出错的点。我们一起来讨论一下。讨论过后生：限速牌上的数字指的是瞬时速度，如果它指的是平均速度那么汽车的瞬时速度可以任意大，那么交通就会出现混乱。师：这位同学用假设法的方法解决了限速牌上的数字指的是平均速度还是瞬时速度。我们来巩固一下刚刚所学习的知识。例2．关于瞬时速度，下述说法正确的是（）　　A、是物体在某段时间内的速度B、是物体在某一时刻的速度　　C、是物体在发生某一段位移过程中的速度D、是物体通过某一位置时的速度答案：BD例3．下列速度中，指平均速度的是A．汽车通过长江大桥全程的速度B．子弹射出枪口时的速

6、度C．雨滴落地时的速度D．运动员冲过终点时的速度答案：CD（三）、匀速直线运动和速率妄自尊大只不过是无知的假面具而已。　　　　　——伏尓泰双中高一物理导学案师：我们在初中时涉及到匀速直线运动，我们在高中会加深对匀速直线运动的理解，请大家仔细阅读教材思考匀速直线运动的定义以及速率的定义是什么？生：匀速直线运动是瞬时速度保持不变的运动，这里的瞬时速度不仅仅指的是瞬时速度的大小，而且包括瞬时速度的方向也要保持不变。师：那么速率指的是什么？生：速率是瞬时速度的大小。师：很好，请大家注意一下是瞬时速度的大小是速率，不是平均的速度的大小。那么速率是矢量还是标量？生：标量师：请大家注意一下，平均速度

7、的大小我们不称为平均速率，我们对平均速率这一概念不作要求，只要知道平均速率不是指的是平均速度的大小。例4．下列关于速度和速率的说法正确的是（）①速率是瞬时速度的大小②平均速率是平均速度的大小③对运动物体，某段时间的平均速度不可能为零④对运动物体，某段时间的平均速率不可能为零A．①②B．②③C．①④D．③④答案：C小结：1．速度的物理意义：描述物体运动快慢的物理量。速度的方向是物体运动的方向。速度的定义式：2．瞬时速度与某一位置某一时刻相对应，