语文课要关注什么？.doc

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1、语文课要关注什么？-------评刘晓玲老师的课王志刚时间：3月21日地点：阳信第一实验学校主题：连片教研    他山之可以攻玉，听课和参观实验小学的班级文化。代表中心校对执教的语文课进行了点评听课的几点感受。各位老师，非常抱歉，我不是什么名师，今天感冒严重，受李建亭主任之托不得不说两句。我想，课堂的最高境界是震撼以及震撼之后带来的思考，听了刘晓玲老师执教的《棉花姑娘》我在思考，语文课要关注什么？1、难题，第一实验的老师们起到了很好的引领作用。实际上，第一实验的学生们和我们下边乡镇的学生们都是农村的孩子，我们没有

2、理由说，不如第一实验的学生，关键是我们没有进行思考。从上一周我们学校就联系第一实验学校到学校听一听低年级的课堂，这次联片教研是一个很好的契机，所以，我们组织低年级的老师来聆听课堂，我想他们听完课后一定会在某种程度上受到启发。2、表达是一种能力，在刘老师的课堂上，尽管不是自己的学生，但孩子们的表达值得肯定。3、快乐参与是一种享受，学生能够以一种快乐、愉悦的心情参与到课堂中来，老师用自己的魅力影响着学生。同时，唤醒了孩子们探求知识的欲望。4、习惯是一种细节，刚才劳爱君主任也讲过，我想，在刘老师的课堂上可以看到，孩子们

3、的读书、发言、坐姿等等不是一日之功。5、评价是一种提升，老师评价、学生评价比较到位。几点商榷的地方：1、表演是一种形式，是一种辅助的形式，不能为表演而表演。表演是给谁看的呢？听课老师，学生……课堂上用这么长的时间表演，学生不是很熟的原因是，学生没有进入到角色，缺乏了对文本的理解和思考，这种表演是无效的。2、汉字教学要注意新课标的有效结合，不能只读不写，或者写得很少，学生们的田字格本就很好用。同时，汉字教学要注意汉字的魅力和欣赏，如“雪”这个字，它的演变过程不是很有特色吗？让学生们看一看。4、要注意学生的个性朗读。

4、老师素质很高，读得也很好，但学生个性朗读就显得捉襟见肘，没有了这个体验，感受就很难。