读书，让教育且行且成长.doc

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1、读书，让教育且行且成长——读《收获幸福的教育》有感对于一个教师而言，读完瑞克•玻斯纳的《收获幸福的教育》，就像在新鲜空气中做了一次深深的呼吸，它刺激到你的每一根神经，焕发起你无限量的勇气。你会不由自主想起《窗边的小豆豆》中的巴学园，想起《夏山学校》里的英格兰东萨佛郡里斯敦村的那所适应孩子发展的学校，而瑞克•玻斯纳的《收获幸福的教育》一书告诉我们，在美国科罗拉多州的杰弗森郡，也有这样一所类似巴学园、夏山的学校——开明学校。开明学校是一所生活的学校，它所提供的教育可以真正地延续人的一生。它提倡自主学习，学生被鼓励去做、去追求他们喜爱且

2、热衷的事情，我们看到了学校致力于促进每一个孩子在个人素养、社会交往、智能学识这三大领域的成长。在40多年的办学历程中，它培养了一批全面发展、有能力、富有同情心的学子，在社会的各个领域奉献着自己的爱心和聪明才智。而通过阅读《收获幸福的教育》这一本书，让我的教育理念和教育行为不断成长、成熟。从中我深深感悟到，成功的教育离不开这样几点：一、信任让师生更融洽寻找生命的意义不是一件容易的事情，需要建立在信心和自立的基础上。在开明学校里，辅导师对学生充分的信任，让学生逐渐开始相信自己，并在完成一个个项目学习的过程中，发现自身的价值，获得真正的

3、成就感。成功，不仅意味着是在某一领域有深入研究，而且还包括永远对周围保持开放的心态，善于接受不寻常的体验与各种可能性。这样的学习历程也会给学生提供强大的内心动力，激励他们一步步走向自我发现之旅。回顾我们的教育，经常听到老师们皱着眉头说，小学生最难教育，因为要掌握很多的规矩。为什么是学生要服从老师的规矩，而不是老师帮助学生一起构建属于大家的规矩呢？这是开明教育给我们提供的新思维。这个工作的重要意义是，老师在与学生建立起怎样的关系上，勾画了一个相对固化的概念。从目前的现象来看，大人们看中的更多的是自己的权威和意志。比方说，老师们很容易

4、就说：“我说一二三，哪个小朋友再说话的，我就不给他小红花。”而从威胁与利诱上建立起人人之间的关系，且是教学的关系，这样的关系不进行改造，校园的空气将充满陈腐的臭味。其实每个孩子生下来都是一样的，他们都需要尊重。作为教师，我们要尊重孩子，相信孩子，尝试从他们的角度思考，弄明白他们为什么这么做，跟他们平等地交谈，解开他们的心结，然后再教导。这就是尊重，有了尊重才能够沟通。我们应该在力所能及的范围内去呵护每个孩子的天性，尽可能让他们的童年变得多姿多彩，尊重孩子，信任孩子，才能创设良好的师生关系。二、体验让活动更有效开明学校的哲学理念是：

5、“未经仔细探究的生活根本不值得去过！”说实在话，这句话让我备受刺激，也倍感汗颜。仔细想想，自己所过的就是这种未经仔细探究的生活呢！在开明学校，孩子可以根据自己的兴趣爱好，来确定自己在学校里的大部分课程，让学习从自己熟悉的事物和环境开始，再逐渐拓展到更大的范围之内。很多事情，只有深入进去有了深入的探究和实践，才会产生体验和感悟，也才会对这件事情有真切的认识。作为学校，一项最为重要的任务，就是给孩子在不同方向、不同领域的探索提供便利和鼓励。其实，孩子的发展最有效的途径，就是体验，现代教育呼唤体验教育，体验强调的是个体的亲身经历，强调的

6、是对事物的直接感知、参与活动和生活积累，因为只有亲力亲为，才能形成一定的经验。在教育实践中，我们应该以体验活动为载体，关注孩子活动过程中的种种体验，充分发挥孩子自我发展的能动作用，帮助孩子获得丰富的、积极的自我体验；让孩子通过实践来认识、体验周围事物与自己生活的关系，促使孩子在体验的基础上构建知识、在亲身实践的过程中提升经验，让孩子更多地体验生活、体验自然、体验社会，从而养成自信、合作等良好品质，让孩子充分发挥自己的主体意识，有力推进孩子各种潜能的发挥，最终让孩子感悟到体验的快乐，为孩子的可持续发展打下良好的基础。三、评价让成长更

7、精彩只有认识了自己才有可能改变世界，这是开明学校的师生们一致的观点。在对自己的强项、弱点和目标没有清晰认识之前，是无法开始思考如何给世界带来变革的。开明学校没有分数，也没有学分。每一个学生要想在这所学校里毕业，必须要针对个人素养、社会交往、智能学识这三个领域提供一系列的自我评价。比如在个人素养领域，其中之一就是要有能力对自己的情绪、身体和心理健康状况进行评估，并为此负责。对每一个人来说，自我评价都是非常重要的，每一个积极参与生活的人，都需要不断地对目标、策略及优先做的事情进行重新评估，因此要学习不断地观察自己的处境以及前进的目的地

8、。作为一名一年级的语文教师，我认为孩子已对自己的言行有一个较清晰的认识，知道自己言行的好与坏、对与错，有一定的判断能力。为此，我在教室的一角布置了一个“我真棒”的专栏，每周利用空余时间，请孩子对自己进行评价，只有意识到了自己的不足之处，才能够进一步