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时间:2020-02-26
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1、读书,让教育且行且成长——读《收获幸福的教育》有感对于一个教师而言,读完瑞克•玻斯纳的《收获幸福的教育》,就像在新鲜空气中做了一次深深的呼吸,它刺激到你的每一根神经,焕发起你无限量的勇气。你会不由自主想起《窗边的小豆豆》中的巴学园,想起《夏山学校》里的英格兰东萨佛郡里斯敦村的那所适应孩子发展的学校,而瑞克•玻斯纳的《收获幸福的教育》一书告诉我们,在美国科罗拉多州的杰弗森郡,也有这样一所类似巴学园、夏山的学校——开明学校。开明学校是一所生活的学校,它所提供的教育可以真正地延续人的一生。它提倡自主学习,学生被鼓励去做、去追求他们喜爱且
2、热衷的事情,我们看到了学校致力于促进每一个孩子在个人素养、社会交往、智能学识这三大领域的成长。在40多年的办学历程中,它培养了一批全面发展、有能力、富有同情心的学子,在社会的各个领域奉献着自己的爱心和聪明才智。而通过阅读《收获幸福的教育》这一本书,让我的教育理念和教育行为不断成长、成熟。从中我深深感悟到,成功的教育离不开这样几点:一、信任让师生更融洽寻找生命的意义不是一件容易的事情,需要建立在信心和自立的基础上。在开明学校里,辅导师对学生充分的信任,让学生逐渐开始相信自己,并在完成一个个项目学习的过程中,发现自身的价值,获得真正的
3、成就感。成功,不仅意味着是在某一领域有深入研究,而且还包括永远对周围保持开放的心态,善于接受不寻常的体验与各种可能性。这样的学习历程也会给学生提供强大的内心动力,激励他们一步步走向自我发现之旅。回顾我们的教育,经常听到老师们皱着眉头说,小学生最难教育,因为要掌握很多的规矩。为什么是学生要服从老师的规矩,而不是老师帮助学生一起构建属于大家的规矩呢?这是开明教育给我们提供的新思维。这个工作的重要意义是,老师在与学生建立起怎样的关系上,勾画了一个相对固化的概念。从目前的现象来看,大人们看中的更多的是自己的权威和意志。比方说,老师们很容易
4、就说:“我说一二三,哪个小朋友再说话的,我就不给他小红花。”而从威胁与利诱上建立起人人之间的关系,且是教学的关系,这样的关系不进行改造,校园的空气将充满陈腐的臭味。其实每个孩子生下来都是一样的,他们都需要尊重。作为教师,我们要尊重孩子,相信孩子,尝试从他们的角度思考,弄明白他们为什么这么做,跟他们平等地交谈,解开他们的心结,然后再教导。这就是尊重,有了尊重才能够沟通。我们应该在力所能及的范围内去呵护每个孩子的天性,尽可能让他们的童年变得多姿多彩,尊重孩子,信任孩子,才能创设良好的师生关系。二、体验让活动更有效开明学校的哲学理念是:
5、“未经仔细探究的生活根本不值得去过!”说实在话,这句话让我备受刺激,也倍感汗颜。仔细想想,自己所过的就是这种未经仔细探究的生活呢!在开明学校,孩子可以根据自己的兴趣爱好,来确定自己在学校里的大部分课程,让学习从自己熟悉的事物和环境开始,再逐渐拓展到更大的范围之内。很多事情,只有深入进去有了深入的探究和实践,才会产生体验和感悟,也才会对这件事情有真切的认识。作为学校,一项最为重要的任务,就是给孩子在不同方向、不同领域的探索提供便利和鼓励。其实,孩子的发展最有效的途径,就是体验,现代教育呼唤体验教育,体验强调的是个体的亲身经历,强调的
6、是对事物的直接感知、参与活动和生活积累,因为只有亲力亲为,才能形成一定的经验。在教育实践中,我们应该以体验活动为载体,关注孩子活动过程中的种种体验,充分发挥孩子自我发展的能动作用,帮助孩子获得丰富的、积极的自我体验;让孩子通过实践来认识、体验周围事物与自己生活的关系,促使孩子在体验的基础上构建知识、在亲身实践的过程中提升经验,让孩子更多地体验生活、体验自然、体验社会,从而养成自信、合作等良好品质,让孩子充分发挥自己的主体意识,有力推进孩子各种潜能的发挥,最终让孩子感悟到体验的快乐,为孩子的可持续发展打下良好的基础。三、评价让成长更
7、精彩只有认识了自己才有可能改变世界,这是开明学校的师生们一致的观点。在对自己的强项、弱点和目标没有清晰认识之前,是无法开始思考如何给世界带来变革的。开明学校没有分数,也没有学分。每一个学生要想在这所学校里毕业,必须要针对个人素养、社会交往、智能学识这三个领域提供一系列的自我评价。比如在个人素养领域,其中之一就是要有能力对自己的情绪、身体和心理健康状况进行评估,并为此负责。对每一个人来说,自我评价都是非常重要的,每一个积极参与生活的人,都需要不断地对目标、策略及优先做的事情进行重新评估,因此要学习不断地观察自己的处境以及前进的目的地
8、。作为一名一年级的语文教师,我认为孩子已对自己的言行有一个较清晰的认识,知道自己言行的好与坏、对与错,有一定的判断能力。为此,我在教室的一角布置了一个“我真棒”的专栏,每周利用空余时间,请孩子对自己进行评价,只有意识到了自己的不足之处,才能够进一步
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