且行且思让养成教育生根发芽.doc

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1、且行且思让养成教育生根发芽著名教育家叶圣陶先生曾说：教育是什么？往简单方面说，只一句话——就是要养成良好习惯。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出，义务教育要“注重品行培养，激发学生兴趣，培养健康体魄，养成良好习惯。”养成良好的行为习惯是青少年道德教育的基本任务之一，是重中之重。如果说以德治国是一项系统工程的话，那么青少年的道德培养就是这项工程的基础工程。然而当前，社会行为方式的非规范性和不良风气严重影响到广大的未成人，使得许多学生不管是道德习惯、行为习惯、学习习惯还是生活习惯都出现许多偏差，以至许多人发出感叹：现在国民的素质越

2、来越下降！现在学生的恶习越来越多了！现在的学生越来越难管了！现在的违法犯罪越来越趋于低龄化。这种现象不得不引起我们足够的重视。特别是这些问题在农村学校中显得更为突出。因此，加强对学生的养成教育已迫在眉睫。一、学生不良行为习惯的表现中国是一个有着五千年文明史的古国，我国的养成教育可谓源远流长，我国古代伟大的教育家孔子提出：“少成若天性，习惯成自然。”对后世养成教育产生了长远的影响。我国也素有“礼仪之邦”、“文明古国”之称。但近年来，由于种种原因，学生普遍在卫生习惯、品德行为和学习习惯三个方面存在着较大的问题，其主要表现为：（一）11生活

3、能力差，不善于整理自己的生活用品和不会打理床铺，甚至有些学生不会洗衣服，有些寄宿学生把脏衣服在周末时背回家让家人洗；（二）饮食习惯不好，食堂里倒掉的饭菜多，攀比现象严重，花钱随意；有些学生甚至有吸烟酗酒的现象；（三）卫生习惯差，随地吐痰，乱丢果皮纸屑，乱倒脏水等现象严重。（四）公共意识差，浪费水电，随意践踏草坪，涂刻课桌、墙壁，高声喧哗，追赶打闹，上下楼道冲撞右行现象严重。（五）文明礼貌习惯差，说脏话，不用文明用语，对师长说话不尊敬，对他人漠不关心，不受约束。（六）是非观念模糊，把遵守纪律看成是软弱怯懦，把冒险、危险行为看成英雄行为，

4、把帮助同学打架看作是“江湖义气”，对同伴好友的违纪行为不加劝阻，而是提供方便掩盖。（七）品质不良，少数学生出现盗窃、敲诈、勒索、打架斗殴、迷恋网吧、夜不归宿等违法苗头的严重不良行为……这些现象严重影响学生的健康成长。二、造成学生不良行为习惯的原因就普遍学生状况来看，他们的文明礼貌习惯、学习习惯、卫生健康习惯、行为道德习惯的现状是不能令人满意的。造成这种状况的原因是多方面的，究其主要原因有以下三个方面：（一）大环境的影响。在市场经济大潮的冲击下，严重的社会问题扰乱了我们的养成教育，特别是社会舆论、网络环境，很多媒体大肆渲染的暴力低俗等内

5、容，严重影响着学生良好行为习惯的养成。（二）家庭环境的影响。父母是孩子的第一任教师，可见学生的行为习惯受家庭影响特别大。而农村学生家庭教育的缺失严重影响学生行为习惯的养成。一方面农村家长的文化程度偏低，家庭教育的方法不对头，相当一部分家长只管孩子上了11学没有，对孩子的行为漠不关心。导致了学生在思想行为习惯方面存在较大的问题。更值得忧虑的是相当一部分家长由于素质原因用错误的思想来引导子女，许多学生的不良习惯是其父母影响的结果。另一方面，现在的独生子女比较多，孩子在家庭的地位不断提高，学生在家里不是小皇帝就是小公主；他们很容易发展为“只

6、知索取，不懂付出。”“消费超前，道德滞后”，“依赖性太强，能力太弱”等人格，对其学习、生活产生较大影响。制约农村学生习惯养成还有一个更为重要的原因就是大量的留守学生。攸县是一个劳务输出大县，从上个世纪末开始，农村剩余劳动力大量外出务工，农村留守孩子越来越多。许多学生完全脱离了父母的监管教育与疏导，缺少渐进的矫正。加上部分家长在外挣了大钱，心里总感觉对孩子的愧疚，一味纵容孩子、溺爱孩子，任由孩子乱花钱，时间一长，自我约束能力比较差的学生养成了许多坏习惯。（三）学校教育的影响。考试“指挥棒”的影响使得多年来学校只强调文化教育而忽视道德、行

7、为规范的培养，把重点放在“把书读好”而非“把人做好”，致使学生道德水平有所下降，行为习惯教育没有得到应有的重视；另一方面是教师教学观念陈旧，教学方式不当，教学方法单一导致学生厌学情绪严重，学生的学习习惯难以养成。三、培养学生良好行为习惯的内容中学生良好11养成教育的内容很广，根据《公民道德建设实施纲要》、《中学生日常行为规范》和《中学生守则》等可将学生的习惯培养分为四个方面：中学生良好文明礼貌习惯的养成，中学生良好读书学习习惯的养成；中学生良好卫生健体习惯的养成；中学生良好行为道德习惯的养成，我们坚持从实践出发的原则，结合我校的实际情

8、况，以文明礼貌习惯和卫生健体习惯作为工作的突破口和第一阶段目标，第二阶段目标是将良好行为规范迁移于各种教学中，着力培养学生的学习习惯，从而形成良好学习习惯培养模式，第三阶段目标是从学生行为习惯的养成上升到道德品质的形成，