且学且行、且行且思

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1、且学且行且行且思__与新课程一起成长重庆外国语学校政治教研室肖志农2012年7月16日重庆市2012年7月高中政治新课程教师全员培训交流走进新课程：已经不新的课程改革任然困惑重重1.理念要求与行为惯性2.课标要求与教材编写3.课时安排与内容要求4.教学方式与课时数量5.文本信息与具体使用（内容、程度、重难等）6.能力培养与高考评价（素质要求与世俗需求）7.学案运用与教学创新8.表面浮华与教学效率9.教学要求与教学评价10.常态课例与研究课例11.新增板块与原有更改12.课改要求与教师素质等。思想政治4生活与哲学（解放思想实事求是与时俱进）核心概念

2、：求真务实思想政治1经济生活（物质文明）核心概念：市场经济思想政治2政治生活（政治文明）核心概念：民主政治思想政治3文化生活（精神文明）核心概念：先进文化必修课的基本框架再识新课程“三个代表”重要思想经济生活：以“中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求”为统领文化生活：以“中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向”为统领生活与哲学：以解放思想，实事求是，与时俱进为统领，这是“三个代表”重要思想的精髓政治生活：以“中国共产党始终代表中国最广大人民群众的根本利益”为统领以生活为基础，以思想政治观点为统领，以学科知识为支撑整合内容目标，是确定和呈现

3、内容标准的基本要义。画龙点睛”：每个模块内容标准的要领以“中国共产党始终代表中国先进生产力”的思想统筹内容目标。画“市场经济”之龙，点“社会主义”之睛。着眼于现实生活中常见的各种经济现象和行为，解析其实际作用和价值取向。提供富有应用性的知识，从中引申出相关的道德意义和经济学原理。体现经济生活以人为本的理念，结合学生的生活关切，合乎学生认识经济现象的逻辑和实际需要，达成思想政治观点的目标。如确信社会主义的根本任务是发展社会生产力，坚持以经济建设为中心，树立科学发展观等。思想政治1：经济生活必修课以“中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益”的思想

4、统筹内容目标。立足于中国、着眼于特色，画“民主政治”之龙，点“社会主义”之睛。以学生能够感受到的、并能够参与进去的政治生活为起点，促使学生思考有序政治参与、行使民主权利的具体过程与方法；在着力于提高公民政治文化素养的基础上，达成树立正确政治观、国家观的目标。强调我国的政治制度是社会主义民主政治的制度保障，也是社会主义政治文明的本质特征。贯穿“发展社会主义民主，建设社会主义政治文明，最根本的是要把党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来”的思想。思想政治2：政治生活以“中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向”的思想统筹内容目标。立足于中国特色

5、社会主义文化建设的实践，画“先进文化”之龙，点“社会主义”之睛。着眼于高中学生在现实文化生活中的问题，讲述文化认同、理解和选择的意义。以党的基本纲领有关文化建设的提法和要求为基本依据，强调文化的力量实质上是精神的力量。“在当代中国，发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，以不断丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量”，这是课程全部目标设置与实施的落脚点。思想政治3：文化生活以“解放思想、实事求是、与时俱进”这一“三个代表”重要思想的精髓为统领。将辩证唯物主义与历史唯物主义基本观点的讲述，融入以生活实

6、践为基础、以“求真务实”的科学精神为主导的框架结构中，一以贯之。走出以往课程的学科框架，针对学生面对当前经济、政治、文化生活中的问题和事例，讲授马克思主义哲学原理和方法。在发展市场经济的大背景下，集中进行“三观”教育，特别关注如何引领学生在现实生活中进行正确的价值判断和行为选择。思想政治4：生活与哲学可作为“经济生活”的拓展课程，进一步学习经济学原理。与通常讲述经济学原理的课程方式不同，以近现代市场经济的发展脉络为线索，有选择地介绍重要人物的理论观点，及其对当时及后来经济社会产生的影响，使学生初步认识什么是经济学。同样采用“史论结合、事论结合”的

7、叙述方式，以降低学习难度。帮助学生理解和把握马克思主义经济学的理论精髓，以及社会主义市场经济的探索过程，是本课程的核心价值。经济学常识选修2课程目标情感、态度与价值观思想政治观点是主体。优先设置和实施的课程目标。能力认知能力和行为能力的发展。组织和呈现教学内容的主导。知　识支撑全部课程目标实施的基础。服从并服务于能力目标及情感态度与价值观目标。三个维度三维目标”：课程目标的表达方式两个基本点学科知识生活关切应用性思想政治观点理论性以生活关切为主题，以思想政治观点为统领，以学科知识为支撑，整合教学内容。力求平衡凸显观点、关注过程生活主题基于案例基于

8、问题基于情境内容目标的意义思想道德：共同理想、价值观念和道德规范学科知识：基本概念、原理、观点和方法不同于由学科逻辑牵引的思路，这是由学