平移和旋转教案.doc

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1、☆义务教育课程标准数学实验教科书（三年级下册）教学设计栏创意更改栏第三单元平移和旋转主备：路灿灿审核：陈晶单元教学目标:1.通过观察，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上将图形平移。2.通过联系生活经验，使学生体会平移和旋转的特点，培养空间观念。3.通过设计图案等活动，使学生初步感受平移在生活中的应用，并初步体验几何图形的美。第一课时平移和旋转教学内容：教科书P24~26教学目标：1.结合生活实际，使学生认识、感知物体或图形的平移和旋转现象，知道平移和旋转只是图形的位置发生改变，图形的大小和形状不变。能

2、正确地确定图形平移后的位置，并画出图形。2.发展学生的空间观念，使学生感受数学与生活的紧密联系，用数学的眼光观察世界，提高学习兴趣。教学重点：感知物品或图形平移和旋转现象，正确画图。教学难点：正确画出平移后的图形。教学过程：一、创设情境、引入课题1.谈话：在生活中，很多物体都在运动着，而它们的运动方式却各不相同。今天我们就来研究有关物体运动的问题。2.（出示例题挂图）观察模拟运动，尝试分类：这几种物体的运动变化相同吗？它们分别是怎样运动的，请大家用手势比划比划。你能根据它们的运动方式把它们分分类吗？小组讨论。汇报：你是

3、怎么分的？（学生说分类方法）你为什么要这样分？3.揭示课题：像上面这三种（火车、电梯、缆车）都是沿着直线运动的，我们把这样的运动方式称为平移(板书：平移）；而像下面这三种（风扇、螺旋桨、钟摆）都是绕着一个固定的点转动的，这样的运动方式我们就称为旋转（板书：旋转）。二、生活中的平移和旋转1.判断下面哪些物体的运动是平移，哪些是旋转。（出示“想想做做”第1题）我们先来看看这几幅图，你能说出哪些物体的运动是平移，哪些是旋转吗?2.在我们的日常生活中，你还见过哪些物体的运动是平移或旋转？三、平移的方向和距离1.认识平移的方向和

4、距离（1）感知平移的方向2主备：路灿灿审核：陈晶2014.3☆义务教育课程标准数学实验教科书（三年级下册）教学设计栏创意更改栏箭头的方向表示图形平移的方向。（2）感知平移的距离出示小房图小房图向右平移了几格？找到对应点，移一移（3）动手实践，理解评议的距离。金鱼图的向哪个方向平移了几格？指名学生汇报。你选的是哪个点？它平移后的位置在哪里？平移了几格？还有谁和他选的点不一样？我们再来看看，金鱼图到底是向左平移了几格呢？（再次演示）你们发现了什么？总结：不管哪个点，都是向左平移了7格，正好和金鱼图平移的距离是一样的。我们以

5、后数一个图形平移了几格，只要在这个图形上找到一个点，看这个点平移了几格，它所在的图形就平移了几格。（4）练一练(第24页火箭土，第26页第4题)我们一起来看看，这几幅图分别向哪边平移了几格？你是怎样看的？2.画出平移后的图形（1）画出一个点向右平移6格后的图形。指名板演。（2）画出线段向右平移6格后的图形。指名板演。（3）画出三角形向右平移6格后的图形。（书第26页试一试。学生画完后汇报是怎么画的）（4）学生独立画出平行四边形向下平移5格后的图形。四、全课总结今天这节课，你有什么收获？你还想研究什么？五、当堂检测教学反

6、思：2主备：路灿灿审核：陈晶2014.3