如何组织好小组合作学习.doc

《如何组织好小组合作学习.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、如何组织好小组合作学习捷克古代著名教育家夸美纽斯的理想教育方法是：“找出一个教育方法，使教师因此可以少教，但学生可以多学，使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐而坚实的进步”。广东省教科所所长、华南师范大学博士生导师郭思乐教授发起的“生本教育”正是这样的一种方法。“生本教育”的核心理念就是：一切为了学生（价值观），高度尊重学生（伦理观），全面依靠学生（行为观）。这就把新课改“一切为了学生发展”的核心理念具体化，为学校进一步推进新课改指明了方向。郭思乐教授说：“小组学习的过程是学生对

2、问题深入探讨、共同解决的过程。它充分体现了学生的主体性、全体性和活动性，可使学生之间形成和谐、友好、合作、互助、竞争的关系，共同达到成功的彼岸。”“学习小组是生本教学的重要一环。……没有小组就没有生本。用不用小组形式，如何看待小组，往往是教者的理念水平是否进入‘生本’的一个标志。”可见：能否有效的运用小组合作学习，是“生本教育”能否落实到位的关键。那么，在教学中怎样才能把小组合作学习组织好呢？结合自己长期深入课堂教学的所观、所思，我认为，教师应当落实好以下七个问题。一、构建异质学习小组构建好学习小组

3、是合作学习的关键因素之一，它关系到合作学习的成败。教师组建学习小组要坚持“异质”的原则，就是对每个小组中成员的性别、学习成绩、组织能力、思维活跃程度等进行合理搭配，使小组成员之间在各方面强弱互补。这种异质性混合小组，便于发挥学优生的良好素质优势：深思考、多发言；便于优生带动帮助“学困生”积极发言、积极参与学习；便于培养学生善于倾听、善于表达、善于合作的优良品质。二、动态管理小组长每个学习小组的组长要实行轮换制度，切忌总是表现好的学生终身“世袭”，要使小组中的每个成员都有“过把组长瘾”的机会，从而激发

4、小组间的竞争，调动学生合作学习的积极性。同时，教师要注意对小组长加以培训，指导他们如何组织好本小组的合作学习；让“离退休”组长传经送宝，使新组长迅速承担起组长的重任，以保证合作学习的有效开展。三、重视学生的自主学习学生的自主学习是合作学习的基础和铺垫，没有良好的自主学习，合作学习将无法进行。试想：一个没有对学习内容进行充分思考的学生，怎么能够与他人进行交流？因而，教师在每次合作学习前，一定要先让学生自主学习，让他们独立查资料、独立阅读、独立思考、独立感悟，让学生在自主学习中形成见解、发现问题，这样学

5、生在合作学习时才会有话可说、有独到的见解发表、有问题提出，才能保证合作学习的有效性。四、留给学生充裕的合作时间学生小组合作学习中，需要交流个人意见、解决小组疑难、形成小组共同意见等等，这些都需要时间。所以，教师要根据实际情况给学生留下充足的时间，让他们充分合作、充分交流，增进学生合作学习的效果，而不是刚刚布置了学习任务就“吹暂停哨”，草草结束学生的合作学习，这样的合作学习实在没有意义、没有效果。五、选好恰当的合作学习时机一堂课是由环环相扣的多个教学环节组成的，一个环节的内容不同，所运用的教学方式也会

6、有差异。一节课中并不是每个环节都可以运用合作学习的方式，教师能抓住有利时机，及时组织学生进行合作学习就能够较大的提高合作学习的实效性。一般地说，在下列情形下进行合作学习效果会更好：（1）学生对学习内容、对思考的问题的理解有一定的难度，需要大家群策群力共同解决时；（2）学生对问题的见解差异太大，需要大家寻找解决的共同点时；（3）教师提供的材料有限，而学生占有大量材料，需要学生资源共享时。六、明确合作学习的目标教师在组织学生进行合作学习时，要根据学习内容、学生情况等预设好学习目标，这是增强合作学习实效性

7、的重要因素。教师要通过学习目标部署好合作学习的任务，从而使学生明确通过合作学习要干什么、达到什么目标以及怎样做等等，增强合作学习的指向性。学生明确了合作讨论的意义，有了明确的目标，合作学习才能够更好的发挥作用、效果才会更好。七、加强合作学习技巧指导良好的学习技巧是学生有效进行合作学习的保障。教师要对学生的学习技巧及时进行认真、有针对性的指导，教师要转变角色，要“蹲下身子”与学生交往，了解学生的情况，在合作学习的方式方法上给学生以点拨、引导，努力培养学生在小组合作学习中的“五会”：学会协作、学会倾听、

8、学会欣赏、学会表达、学会反思。使学生真正认识到：在参与小组活动时，主动发言、积极协作，认真倾听、仔细观察、深入思考是参与合作学习的重要形式。学生只有掌握了良好的合作技巧，才能在小组学习中积极参与，小组合作学习才能有序、才会有实效性。小组合作学习不仅使学生提高了课堂学习的效率，而且让更多的学生得到了表达的机会、交流的机会、提升的机会，既发挥了学生个体的优势，又培养了学生与他人合作、善于从别人身上取长补短的好习惯。学会合作是新课改人才培养的目标，我们要积极思考、敢于实践，