如何组织好小组合作学习.docx

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1、如何组织好小组合作学习捷克古代著名教育家夸美斯的理想教育方法是：“找出一个教育方法，使教因此可以少教，但学生可以多学，使学校因此可以少些喧、和无益的苦，独具暇、快而的步”。广省教科所所、南范大学博士生郭思教授起的“生本教育”正是的一种方法。“生本教育”的核心理念就是：一切了学生（价），高度尊重学生（理），全面依靠学生（行）。就把新改“一切了学生展”的核心理念具体化，学校一步推新改指明了方向。郭思教授：“小学的程是学生深入探、共同解决的程。它充分体了学生的主体性、全体性和活性，可使学生之形成和、友好、合作、互助、争的关系，共同达到成功的彼岸。”“学小是生本教学的重要一。⋯

2、⋯没有小就没有生本。用不用小形式，如何看待小，往往是教者的理念水平是否入‘生本’的一个志。”可：能否有效的运用小合作学，是“生本教育”能否落到位的关。那么，在教学中怎才能把小合作学好呢？合自己期深入堂教学的所、所思，我，教当落好以下七个。一、构建异学小构建好学小是合作学的关因素之一，它关系到合作学的成。教建学小要持“异”的原，就是每个小中成的性、学成、能力、思活程度等行合理搭配，使小成之在各方面弱互。种异性混合小，便于学生的良好素：深思考、多言；便于生帮助“学困生”极言、极参与学；便于培养学生善于听、善于表达、善于合作的良品。二、管理小每个学小的要行制度，切忌是表好的学

3、生身“世”，要使小中的每个成都有“把”的机会，从而激小的争，学生合作学的极性。同，教要注意小加以培，指他如何好本小的合作学；“离退休”送宝，使新迅速承担起的重任，以保合作学的有效开展。三、重学生的自主学学生的自主学是合作学的基和，没有良好的自主学，合作学将无法行。想：一个没有学内容行充分思考的学生，怎么能与他人行交流？因而，教在每次合作学前，一定要先学生自主学，他独立料、独立、独立思考、独立感悟，学生在自主学中形成解、，学生在合作学才会有可、有独到的解表、有提出，才能保合作学的有效性。四、留学生充裕的合作学生小合作学中，需要交流个人意、解决小疑、形成小共同意等等，些都需

4、要。所以，教要根据情况学生留下充足的，他充分合作、充分交流，增学生合作学的效果，而不是布置了学任就“吹停哨”，草草束学生的合作学，的合作学在没有意、没有效果。五、好恰当的合作学机一堂是由相扣的多个教学成的，一个的内容不同，所运用的教学方式也会有差异。一中并不是每个都可以运用合作学的方式，教能抓住有利机，及学生行合作学就能大的提高合作学的效性。一般地，在下列情形下行合作学效果会更好：（1）学生学内容、思考的的理解有一定的度，需要大家群策群力共同解决；（2）学生的解差异太大，需要大家找解决的共同点；（3）教提供的材料有限，而学生占有大量材料，需要学生源共享。六、明确合作学的

5、目教师在组织学生进行合作学习时，要根据学习内容、学生情况等预设好学习目标，这是增强合作学习实效性的重要因素。教师要通过学习目标部署好合作学习的任务，从而使学生明确通过合作学习要干什么、达到什么目标以及怎样做等等，增强合作学习的指向性。学生明确了合作讨论的意义，有了明确的目标，合作学习才能够更好的发挥作用、效果才会更好。七、加强合作学习技巧指导良好的学习技巧是学生有效进行合作学习的保障。教师要对学生的学习技巧及时进行认真、有针对性的指导，教师要转变角色，要“蹲下身子”与学生交往，了解学生的情况，在合作学习的方式方法上给学生以点拨、引导，努力培养学生在小组合作学习中的“五会

6、”：学会协作、学会倾听、学会欣赏、学会表达、学会反思。使学生真正认识到：在参与小组活动时，主动发言、积极协作，认真倾听、仔细观察、深入思考是参与合作学习的重要形式。学生只有掌握了良好的合作技巧，才能在小组学习中积极参与，小组合作学习才能有序、才会有实效性。小组合作学习不仅使学生提高了课堂学习的效率，而且让更多的学生得到了表达的机会、交流的机会、提升的机会，既发挥了学生个体的优势，又培养了学生与他人合作、善于从别人身上取长补短的好习惯。学会合作是新课改人才培养的目标，我们要积极思考、敢于实践，努力探索提高合作学习效率的有效途径。