夜莺的歌声教学设计.docx

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1、13、夜莺的歌声教学目标：1、认识“屑、拧”等８个生字；会写“削、喂”等１４个生字；能正确读写“沉默、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁”等问题；会用“宛如、兴致勃勃”造句。　2、了解课文的叙述顺序，体会首尾照应的表达方法。　3、理解课文内容，体会苏联卫国战争中，少年儿童勇敢、机智的品质和爱国主义精神。　　4、理解课文中含义深刻句子的意思。　　5、有感情地朗读课文。教学重点：体会“小夜莺”机智勇敢的品质。教学难点：从“小夜莺”言行中体会其机智勇敢。教法：讲授法、引导法。学法：质疑探究法。教学准备：　　1、通过互联网，书籍

2、等搜集、有关苏联卫国战争的资料。　　2、没见过“杜鹃、夜莺”的同学，通过查字典，了解一下这两种鸟。　课时安排：2课时第一课时教学目标：1、　认识“屑、拧”等8个生字;会写“削、喂”等14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语；会用“宛如、兴致勃勃”造句。2、有感情地朗读课文。　3、初步了解课文。教学重点：1、　认识“屑、拧”等8个生字;会写“削、喂”等14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语；会

3、用“宛如、兴致勃勃”造句。教学难点：初步了解课文。教学过程：一、激情讲述引发兴趣　　战争是无情的，是残酷的，它给国家和人民带来极其惨重的损失。在古今中外的战争中，侵略者总是没有好下场的。保家卫国的勇士们，上有七八十岁的老人，下有七八岁的孩童，他们不怕牺牲，不怕流血，千方百计地打击敌人，有些侵略者直到全部被消灭了，还不知道是怎么落入了抵抗组织巧妙地设下的陷阱中的。不信，我们一起学习《夜莺的歌声》这篇课文。教师相机板书课题。一、范读课文，初步感知课文内容。　　1、听范读，思考课文讲了一件什么事？　　2、生概括课文的主要

4、内容。　　三、简介情景，加深印象　　苏联卫国战争：１９４１年６月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争。在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合苏联红军作战，涌现出许多可歌可泣的故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。四、再读课文，落实字词　　课文是如何将这一生动事例展现在我们眼前的，再读课文，读时注意本课的生字词。　　1、你要提醒同学要注意哪些字的读音：2、你们还有不理解的词吗？　　　　空旷：地方开阔，没有树木，建筑物

5、等。这里是指树林建筑物等被破坏后的景象。沉寂：非常安静，一点声音也没有。　轻蔑：看不起，不放在眼里。　　　　凝神：精神高度集中。　　　　宛转：声音抑扬动听。　　　　兴致勃勃：兴致、兴趣，这里指兴趣非常浓厚的样子。　　　　宛如：好像、仿佛。（1）“宛如”说一个比喻词，可以把什么比喻成什么？　　　　　　　（2）读文中有“兴致勃勃”的句子。“夜莺还是兴致勃勃地唱着”。学生仿照文中句式练习造句。（谁，什么时间）兴致勃勃（做什么）五、了解课文结构1、全文以空行为标志，分为四部分，下面请同学们找出各部分的起止，看谁找得又快又准

6、。2、根据你的理解，试着概括每一部分的意思。3、小组讨论交流。4、全班交流，教师归纳总结。六、留下悬念，布置作业　　孩子们读了课文，对课文的内容有了大致的了解，那么“夜莺”是一个怎样的孩子呢？我们下节课再仔细读课文，通过讨论得到答案。现在请孩子们完成以下作业：　　１、抄写课后要求写的生字，注意以下字的写法。（老师在黑板上范写）　　　　喂　挺　甩　滚　毁　惯板书设计：12、夜莺的歌声第一部分：诱敌入林第二部分：林中传信第三部分：歼灭敌人第四部分：再次执行任务课后反思：第二课时教学目标：1、了解课文的叙述顺序，体会首尾

7、照应的表达方法。　2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中，少年儿童勇敢、机智的品质和爱国主义精神。　　3、理解课文中含义深刻句子的意思。　　教学重点：1、了解课文的叙述顺序，体会首尾照应的表达方法。　2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中，少年儿童勇敢、机智的品质和爱国主义精神。　　教学难点：理解课文中含义深刻句子的意思。　　教学过程：一、激趣谈话，引入新课　　孩子们，上节课，老师同大家一道初步阅读了苏联卫国战争中的一个可歌可泣的故事，但还不够，要想把这个故事讲得精彩些，我们这节课还得进一步地理解课文，通过讨论，看“夜

8、莺”到底是怎样的一个孩子，特别是要把课文中没有明明白白写出来的内容想象出来。如“夜莺”这样做、这样说时心里是怎么想的，德国兵又会怎么想。二、粗读课文，理清脉络　　１、为了更好地理解课文内容，我们首先弄清作者是按什么顺序写的？（按事情的发展顺序记叙的），上节课我们已经分好了段，现在请大家快速地默读课文，想一想每段写了什么内容。２、学生默读课文。　　３、讨论后板