牛顿运动定律应用(二)教案.doc

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1、§4.7用牛顿运动定律解决问题(二)【教学目标】知识与技能1．理解共点力作用下物体平衡状态的概念，能推导出共点力作用下物体的平衡条件．2．会用共点力平衡条件解决有关力的平衡问题．3．通过实验认识超重和失重现象，理解产生超重、失重现象的条件和实质．4．进一步熟练掌握应用牛顿运动定律解决问题的方法和步骤．过程与方法1．培养学生的分析推理能力和实验观察能力．2．引导帮助学生归纳总结发生超重、失重现象的条件及实质．情感态度与价值观培养学生联系实际、实事求是的科学态度,勇于探究与日常生活有关的物理问题【教学重点】1．共点力作用下物体的平衡条件及应用．

2、2．发生超重、失重现象的条件及本质．【教学难点】1．超重、失重现象的实质的理解．2．正确分析受力并恰当地运用正交分解法．【教学方法】探究、讲授、讨论、练习(活动单导学)【教学器材】多媒体教学设备，装满水的塑料瓶等．[新课导入]师：上一节课中我们学习了用牛顿运动定律解决问题的两种方法，根据物体的受力情况确定物体的运动情况和根据物体运动情况求解受力情况．这一节我们继续学习用牛顿运动定律解决相关问题．(标题板书)[新课教学]一、共点力的平衡条件1．根据所学知识,完成活动单知识准备填空题.2.根据活动单提示的探究思路从理论上探究共点力作用下物体的平

3、衡条件,并交流归纳结论.师板书:共点力作用下物体的平衡条件二、共点力作用下物体的平衡条件的应用1．学生讨论合作完成活动单例题一(师强调:规范解题)2．实物投影部分学生解题成果(师点评解题注意点及细节)3．学生总结应用解题思路及解题格式,师板书4.学生完成活动单讨论与交流三、关于超重与失重现象的探究1．学生讨论交流活动单活动三思考与讨论2.实验演示超重与失重现象问题:(1)纸带断的原因?(2)重锤的运动状态的变化对纸带断有何影响?3.带着问题完成活动单活动三实验与观察相关内容4．学生展示交流阶段成果5.学生从理论角度用牛顿运动定律完成活动单活

4、动三理论与分析6.学生带着理论分析的成果观看超重、失重的相关视频(实验巩固加深)7.学生根据前面的活动归纳总结超重、失重的定义(师点拨:无论超重现象中还是失重现象中物体重力不发生变化)8．例题分析(课本例题二)师：为了加深同学们对完全失重的理解，我们看下面一下实验，仔细观察实验现象．课堂演示实验：取一装满水的塑料瓶，在靠近底部的侧面打一小孔，让其做自由落体运动．(请一身高较高的同学操作)9．学生观看杨利伟在太空活动视频感受完全失重[课堂小结]本节课是牛顿运动定律的具体应用，分别是两种特殊情况，一种是物体受合力为零时物体处于平衡状态时的分析，

5、应该注意三力合成与多力合成的方法，注意几种方法的灵活运用，另一种情况就是物体在竖直方向上做变速运动时超重和失重现象．对于这两种现象，我们应该注意以下几个问题：物体处于“超重”或“失重”状态，并不是说物体的重力增大了或减小了(甚至消失了)，地球作用于物体的重力在一定的位置始终是存在的且大小也无变化．即使是完全失重现象，物体的重力也没有丝毫变化．四、独立完成活动单【课堂检测题】