广安市2014年春高二下期期末试题分析（地理）.doc

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1、广安市2013年秋高二期末考试试题分析县、市：岳池县学科：地理撰写人：周后发时间：2014年7月7日按照县教研室和学校的要求，根据为期两天的期末考试阅卷工作的体会和阅卷教师们的共同反复研究讨论，并结合我县学生答题情况，对于本次期末考试试题命制情况、学生答题情况、教学建议等做如下分析。一、试卷评价分析1、试题结构：本试卷由单选题和综合题两种题型构成，单选题25个50分；综合题5道50分。优点：试卷题型结构设置与高考试题同步，对高考具有明显导向作用，同时对学生的逻辑推理、学科专业知识、综合分析能力、

2、语言描述能力的考查得以体现。2、难度系数：从阅卷抽样调查结果反映，本套试题整体难度相对高二学生具有一定难度，平均难度越为0.45左右。优点：试题比较适合能力中上水平层面的学生。绝大部分试题源于教材主干基础知识、基本概念、基本原理的考查，突出教材基础知识的重要性。同时试题难度梯度较为明显，能较大程度反映学生学习、思维、能力等差异，对于学生的学习情况检测具有显著效果。　3、试题量：本套试卷，单选题25个，综合题5道，题量适中。优点：有利于尽量扩大考点范围，以准确测定学生的学习情况。4、考点分布及能力

3、分析：章节题号考点试题呈现形式能力考查分值地图1—2等高线的判读（海拔、方向、陡崖相对高度、）等高线图等值线图信息的有效获取、基本主干原理知识的运用4分世界地理概述3—4海峡意义、地中海气候对河流水文和农产品影响直布罗陀海峡略图经纬度定位、逻辑推理4分11—12南亚季风、地形雨、方位、经纬度距离、北印度洋流、板块分布斯里那卡区域图教材知识迁移、原理知识运用4分西亚5—7索契地理位置描述、气候成因分析、冬奥会影响区位黑海沿岸区域略图地图信息获取、综合分析、逻辑推理6分5非洲8—10流域水文、水系、

4、自然带赞比西河水系分布区域图信息获取、综合分析6分南美13—14气候非地带性成因、自然带类型南美南部区域图图示信息获取、教材知识运用4分北美15—16等值线图分析、气候气温北美气温年较差等值线区域分布图信息获取、逻辑推理、原理方法知识运用4分南极17—19全球变暖影响、南极自然特征、季节、极地东风、极昼南极经纬网区域图教材知识调用、原理方法运用6分大洋洲20—21等压线图分析、风向判定澳大利亚等压线区域分布图等值线信息获取、原理方法运用4分选修5（灾害地理）22—23等值线图分析、有效辐射原因分

5、析中国光合有效辐射等值线图等值线图信息获取、原理知识运用4分24—25震级、震中、震源、烈度概念理解中国西南等震线分布图等值线图信息获取、教材知识运用4分西欧26（1）冰川作用丹麦及周边地区略图、风力发电实物图信息获取、教材知识迁移1分26（2）温带海洋气候特征、成因信息获取、教材知识运用3分26（3）风向、风力能源开发条件逻辑分析、综合分析4分巴西、日本27（1）巴西人口、城市分布区位因素巴西区域图、日本区域图教材知识运用、语言表述4分27（2）洋流流向、性质、对环境影响读图信息获取、教材知识

6、运用3分27（3）巴西钢铁发展有利区位教材工业区位原理知识运用3分俄罗斯28（1）交通方式俄罗斯区域图、北亚河流径流季节统计表、俄罗斯东西部人口资源柱状图教材知识运用1分28（2）河流水源补给原因分析信息获取、综合分析3分28（3）经济发展区位教材知识运用、综合分析3分28（4）沼泽成因分析教材知识迁移4分5以色列29（1）以色列农业发展水源以色列等降水线区域图教材知识运用、综合分析2分29（2）以色列、欧洲花卉发展气候差异逻辑分析、教材知识运用、综合分析6分29（3）死海沿岸多雾成因原理知识运

7、用3分选修5（灾害地理）30（1）地质灾害分布、成因我国地质灾害分布比例坐标柱状图、福建地质灾害分布图坐标图信息获取、教材原理知识运用、综合分析5分30（2）地质灾害分布特征图示信息获取、语言表述2分30（3）地质灾害预防措施教材原理知识原因、综合分析3分考点统计分析：①从教材知识模块角度统计：选修5（灾害地理）：地质灾害：14分世界地理：世界地理概论：8分世界地理分区：40世界重要国家：32地图：6分②从自然人文知识角度统计：自然：87分人文：13分优点：通过考点分布的分值统计表明，本套试题突

8、出考查了等值线判读、世界地理分区、世界主要国家和选修5的地质灾害等教材主干基础知识。知识覆盖面广，分布结构合理，重点突出。地理基本技能考查统计分析：优点：①本套试题突出了读图、用图、析图等地图能力的考查。本套试题共有21幅图表，做到题不离图。主要包含了区域轮廓图（10）、等值线和区域等值线图（6）直角坐标柱状图（2）、表格数据（1）、气温曲线降水柱状图（1）、实物图（1）。大量使用地图，既体现了地理学科特色，又体现了地图知识的重要地位，同时对学生的学习和高考具有显著的导向作用。②注重了信息获取、