《芬芳回声》宗燕飞.doc

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1、回声·芬芳如皋实验初中初一语文教研组宗燕飞晴朗无风的秋日黄昏，在广场喷泉前的台阶上坐一坐，看天空蓝得像一湾静静的湖，看湖里丝丝缕缕的白云，看快乐嬉戏着的孩子们，就这样，一个美好的下午将就此消逝。但这样的黄昏，如茶，喝掉，连杯子都还是芬芳的。转身走掉的一学年也给我这样的感觉，它是芬芳的，这芬芳不随岁月一起流逝，只有芬芳，有这样的力量。所以，不是奇迹——我感受过的那些生命中的芬芳，我能准确说出它们曾出现于哪一个瞬间。美丽的白山茶有那么一朵洁白的山茶花，静静地开放在我的记忆的花园里。办公室的门紧邻着教室的后门，宇就坐在后门口。通常

2、，我会直接走到门边跟她说：进来一下。她会立即放下手中的一切，在办公室门口喊声响亮的“报告”，然后走进来，轻轻掩上门，安静而耐心地聆听我塞给她的一大堆琐事。当初会选她做班长，是因为她那掷地有声的自我推荐。收发德育作业；到各个科室拿材料、送材料；汇报宿舍动态；固定的班务总结；班级值日管理；出黑板报；组织英语默写；参加演讲比赛……是辛苦的吧。而我从没看见她皱过一次眉头。她是班长，是宿舍舍长，是英语课代表，是学习的领跑者，在我眼里，她坚强、能干、豪爽、沉稳得足以撑起16班的整方天空。但我还是在一次班会课上说，这只是新学期的“过渡政府

3、”，正式班委将在一个月后由民主选举产生。一天放晚学后，一个学生跑来跟我说，宇哭了，原因是她在管理违反自学纪律的源的时候遭到了不理解和辱骂。并说，她现在已经领队去餐厅楼吃饭去了，她要求其他同学不要把这件事告诉老师。听到这样的话，我先是愤怒，但更多的是汹涌而来的心疼和自责。我愤怒于源的所作所为，心疼和自责的是在我把如山的责任压给宇的时候竟然忽略了她只是一个十四岁的女孩子。我决定先找源谈一谈。源来了。这是一个自尊心很强，本性不坏，缺点不少的男孩儿。而他最大的缺点就是常常因为出言不逊，而“祸从口出”。他显然知道今天的事做得太过火了，

4、见到我就说：“老师，对不起，我错了。”我不动声色地接下去：“你对不起什么？又错在哪里？”“我对不起班长，我不该在自学的时候违反纪律，违反纪律后不仅不听班长的劝告，还骂了她。”“你能告诉我你为什么在明知道自己做错了的情况下还要骂班长吗？”“我知道我自控能力不强，但我就坐在她隔壁的小组，她可以走过来轻轻地点醒我，而不要当着全班同学的面点我的名啊。我觉得我很没面子，等到我意识到我说了什么的时候已经晚了。”源诚恳而又惭愧地低下了头。了解了事情的经过后，对于问题的症结我已经很清楚了。我把源教育了一番，让他先回教室。宇表现得跟以往一样平

5、静，坐在位置上静静地看书、写作业，但还未消肿的双眼出卖了她内心的流淌着的委屈。“进来一下。”我照例这样说。“报告！”，依旧响亮的声音，依旧轻轻地掩上门。“为什么不把今天发生的事告诉老师呀？”我开门见山地问。“我觉得做一个班长的职责就是要为老师分忧，而不是给老师添堵。老师不用担心，这不是什么大事，我哭一哭就没事了。”一瞬间，我分明听到了自己的心弦被拨动的颤音。“傻丫头，你这样说老师可要自我检讨啦。真的，是老师疏忽了。但这也是一个好机会呀，就让我们就从这件事开始多交流交流内心的想法好吗？”“嗯。”宇有些羞涩而又坚定地点了点头“听

6、说过庖丁解牛的故事吗？要做好一个班委，仅凭嗓门响亮是远远不够的，处理问题的方法和方式可是很重要的。像源这样的孩子，自尊心强但一说就懂、一点就通，如果老师再给你一次机会重新处理这件事，你会怎么做呢？”宇若有所悟地点点头。……你应该猜到结局了。在新一轮的班委竞选中，宇以全票通过的方式顺利连任班长一职。我看见宇平静的面容上荡起了微笑的涟漪，那分明是一朵白山茶的微笑！我不会忘记，那一股山茶花的芬芳曾怎样柔柔的、暖暖的、袅袅的在我心头氤氲而生。幽幽的水姜花纤长的身材，秀气洁白的脸庞。恰似一朵水姜花，她摇曳如一首古曲小令。文写得一首娟秀

7、的好字，细腻深刻的文笔也常常令同学为之赞叹。作为语文老师，我由衷欣赏这样的学生；作为班主任，我深知这样的孩子对外界的一切有着一颗比常人更敏感柔软的心，需要予以更多的心灵呵护。果然，事情接二连三地来了。先是一个男孩子在说笑中特地强调她是农村来的；后来是在跟一个成绩比她好的女同学的冲突过程中书被扔了，而她觉得周围人是以看笑话的方式看着这一切发生；还有一个同学捏造她跟某某男生的绯闻……好在，她是一个善于以文字来倾诉的孩子。当我解读出她的自卑、委屈、绝望、愤怒或更多复杂情绪的时候，我知道，除了对其余当事人以应有的教育外，如果我不能给

8、文一个恰当的支撑点，她将如何应对生活中更多的挑战？既然文擅长文字，那么，由笔谈开始对她来说应该是一种最佳的方式，有很多用口头语言无法表述的意蕴能得到更完善的表达。既然别人的看法对她很重要，那么第一次笔谈还是从老师眼中的文开始吧，于是我在她的德育作业本上夹了一封信，信里很诚恳地写出对她的评价