提高教师的法律意识.doc

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1、提高教师法制意识努力实现依法治教学校是一个教书育人的场所，是传播文明种子的摇篮。如今的教师们对教学工作可谓尽心尽力了，他们为了把学生教育好，作了大量的工作，进行了许多探索，然而由于社会大环境的影响，加上学生年龄特点等因素，学生的成长与教师的努力并不成正比，教师“恨铁不成钢”往往会对学生施之以暴。有这么两个事例：1、有位教师满怀激情地准备到教室上课，在临进教室门时，却听见几个学生在给他取“绰号”，顿时气不打一处来，便冲进教室清查，发现有一个学生居然是自己的亲戚，于是顺手给了他一耳光。2、一位年轻的数学教师上课，发现有一男生不注意听讲，在座位上不停地讲话

2、，并不时用直尺敲打桌面，教师气愤不已，一把将其从座位上拎起，勒令其站了一节课。粗略一看前两例中的教师对工作都十分认真负责，他们之所以这样做都是为了教育学生，希望学生改正缺点，成为一个好学生，何况有的还是教师的亲戚，更应该严加管教，这也是部分教师的共识。可我们仔细思考一下，却不尽然，教师的职责就是教书育人，学生给教师取“绰号”、叫“绰号”的确是不尊重教师的表现，说严重点是对教师人格的侮辱。然而学生这样做，在很大程度上是出于好奇，不知道这错误如此严重，教师应该通过批评教育使之改掉坏毛病，不应该动手责打；学生上课不认真听讲，拎起让其站一节课，这也是对学生的

3、体罚，教师们的出发点虽说是好的，但殊不知自己的行为已经违法了。类似此种情况在学校还有不少。教师们何以要去违法呢？原因在于许多教师仍停留在“以人代法”、“以情代法”的阶段，脑子里还存在“严师出高徒”、“师道尊严”、“一日为师终身为父”等认识。要彻底改变这种状况，依法治教是关键。依法治教就是指在社会主义民主基础上，使教育工作逐步走上法制化规范化。“振兴中华的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，可见“依法治教”－－增强教师的教育法制意识何等重要。教育法制意识是人们关于教育法制和教育法制现象的观点、思想、心理和知识的总称，是人们依教育法规办事，以教育法规律己

4、，依教育法规来维护自己的合法权益，运用教育法规同犯罪行为作斗争的观念。由于每个人的社会阅历不同，掌握的法律知识不同，对法律的认识理解也不相同。我国在“十五”计划中明确制定了“科教兴国”和“依法治国”的国策，“依法治教”是“依法治国”这一方略在教育工作中的具体体现，随着国家民主法制的逐步完善，教育立法的逐步规范，要贯彻“依法治教”的方针，就要求教师在提高自身政治素质、道德素质和业务素质的同时更要加强法律知识的学习，努力提高自己的法律素质，用法律知识来规范自己的行为，提高依法执教的水平，在教育教学过程中才能做到依法执教。教师要提高教育法制意识必须重视以下

5、几方面：一、正确理解古代的教育思想，从思想上转变意识，形成正确的学生观。古代许多教育思想对今天的教育仍有很大的启迪作用，如“有教无类”、“因材施教”、“三人行必有我师”、“玉不琢不成器，人不学不知道”等等，但作为教师必须正确地认识和加以理解，抛弃“师道尊严”的陈腐观念，改变“教师比学生高一等”的认识，正确看待教育对象－－学生，真正在教育中坚持“学生为主体，教师为主导”的原则，使学生和教师处于平等地位，这是实现依法治教的前提。二、努力学习教育法规知识，掌握教育法制的基本原则。教育法规具体表现为以下几种形式：宪法中有关教育的条款；教育法律如《教育法》、《

6、义务教育法》、《教师法》等；教育行政法规名称一般定为《条例》《规定》《办法》《细则》如《义务教育法实施细则》、《教师资格条例》和地方性教育法规（只在本行政区域内有效，不与高一层次的法律、法规相抵触）。教育法律责任的特殊性，表现为对违反教育法行为的处理方式，与其他法律相比，有自身的特殊性，注重保护受教育者，尤其是青少年学生；注重保护教师的特殊职业权利；注重维护学校的正当权益。教育法制具有方向性原则、机会平等原则、公共利益原则、权利与义务相一致原则和法制统一原则。三、教师应严格遵守教师自己的法律－－《教师法》。教师法的实施，为建设一支具有良好思想品德和业

7、务素质的宏大教师队伍，提供了根本保证，有利于广大教师发扬爱国、敬业、务实、献身的优良传统，提高自尊、自爱、自强的精神境界，增加忠诚于人民的教育事业的光荣感和责任感。作为教师必须认真学习《教师法》，真正懂得教师的身份，明白教师的权利与义务，以及应遵守的法律制度，做到知法守法。四、自觉地运用法律的武器保护学生受教育的权利。学校是专门从事教育工作的场所，也是保护学生受教育权利的重要部门，作为教师有权利和义务“制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象”、“关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质

8、等方面全面发展”。作为教师，是知识的传播者，要严于律己，运用法律这一武器保护学生，使学生合法权益不受侵害。对