家园携手和谐共育.doc

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1、家园携手和谐共育，幼儿快乐健康成长家园共育是非常重要的，有了家和园的共同教育，对孩子的健康成长，博学多才和将来的人生道路是非常重要的，所以家园共育是孩子成长的桥梁。　一、父母与老师应是合作伙伴　　家庭和幼儿园是影响幼儿发展最主要的两大环境，父母和教师分别是这两大环境的施教者。从这个意义上说，教师与父母本来就应该是一种平等合作的伙伴关系。当然，幼儿园教师受过专业训练，并经常能学习新的教育理论、研究新的教育方法，而父母从总体上说，在这方面是比较欠缺的。因此，幼儿园有责任向父母宣传科学育儿知识。但父母从孩子出生后，就看着他的成长，对孩子的了解比教师要深

2、刻得多，并且在家庭教育实践中，积累了许多宝贵的经验，这又是许多教师所欠缺的。因此，父母和教师应在教育孩子的过程中，互相学习，共同提高。只有建立了平等合作的伙伴关系，家园双方才能互相沟通，密切配合，形成共育局面——这是实现家园共育的基本前提。　二、　家园共育的必要性过去，父母为了工作、生活，把教育孩子的责任一手丢给老师，就一切不理了。但现在，随着对家庭环境和家庭教育作用认识的提高，家园共育的思想已逐渐受到人们的关注，并已付诸实践。研究表明：在幼儿时期，家庭对孩子的教育比老师还要重要，没有父母的模范和引导，老师教得再好，也是没用的。所以，家园共育理应

3、成为推动幼儿素质教育最值得重视的问题之一。　三、家园共育的方法　　1、参与幼儿园教育活动　　组织父母参与幼儿园教育，是家园共育的重要方式。要注意的是，不能让父母做旁观者，而是重在参与，发挥父母这一重要教育资源的作用。父母参与的方式是多种多样的。如请各行各业、有才能和特长的父母，到园来当“老师”——担任警察、医生、厨师等工作的幼儿的爸爸妈妈，均可请进课堂给孩子讲述、表演。或者请父母们到班上与孩子们共同制作食品、手工，一起开展游戏、娱乐及体育竞赛活动等等。　　2、了解幼儿园的教学　　为了让父母了解幼儿园的教育目标，班上的教学网络内容，教师可将班上的教

4、学内容、周计划贴在“父母园地”中，向父母通报，提示父母观看，并可给我们提出更好的意见和建议。或召开父母会、家访、电话访及时与父母沟通，通过沟通双方取得共识，共同设计教育对策，相互配合教育。　　3、进行家园共育的一致性实现家园共育，需要教师与父母以儿童发展为中心，进行经常性的双向沟通。教师要随时向父母介绍孩子在园里的生活、学习情况，进步与不足；父母也要向教师反映孩子在家里的表现与变化。双方相互商讨、沟通，取得共识，有了共识才能做到共育。1.放大孩子的优点——激发孩子的自信心。我们应该以欣赏的眼光看待孩子，应该是赏识孩子身上哪怕是一小点的有点的优点。

5、赏识教育是引导孩子走向成功的阶梯。2.注重智力开发---给孩子一把开启知识宝库的钥匙。学习是一种心智活动，根据科学家实验证明，在轻松而愉快的心情下，学习的效率最高，若在惶惶然的气氛里，几乎学不进任何东西。兴趣是学习最好的老师，因此，培养孩子对学习地兴趣至光重要。培养孩子主动、自主学习很关键，幼儿阶段，重要的是培养孩子学习的兴趣，即着重引导与启发孩子学习兴趣与学习地积极性，学会如何读书与思考，怎样从生活中吸取知识，孩子应在娱乐、游戏、玩耍及生活与劳动中，来充实与丰富知识。3.培养幼儿社会适应能力---为孩子搭起走向成功的桥梁。为了不至于一迈入社会，

6、就失去生活的主动权，为了能坚强、从容地迎击人生道路上的风雨雨颠簸，在儿童时期，一定要练就一副强壮的翅膀与坚韧意志。《中国少年报》的一位知心姐姐，为对小学生进行心里品质教育，设计了三句话，第一句是“太好了”；第二句是“我能行”；第三句是“你有困难吗，我来帮你。”这三句话设计得相当不错。在培养孩子的过程中，实现家园共育，会使双方商讨出更多更好培育孩子的方式方法，利于孩子健康快乐成长。