送东阳马生序练习题及答案.doc

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1、《送东阳马生序》训练题一、文学常识。1、宋濂，字，号，朝人。有《宋学士文集》。2、序，是一种，有书序和赠序之别。本文是一篇赠序。赠序是的文字，内容多是勉励、推重、赞许之辞。3、解题：洪武十一年（1378），即宋濂告老还乡的第二年，应诏入朝晋见明太祖朱元璋。正在太学读书的同乡晚辈马生前来拜访。宋濂了解到马生是个“善学者”，便写下这篇序，勉励他珍惜太学的条件，刻苦学习。东阳，现在浙江省东阳市，明朝属于金华府。马生，即马君则，当时是国子监太学生；生，是长辈对晚辈读书人的称呼，作者当时已经69岁。二、解释下列加线字。余幼时即嗜学无从致书以

2、观假借于藏书之家走送之稍逾约又患无硕师名人与游尝趋百里外执经叩问德隆望尊稍降辞色援疑质理礼愈至俟其欣悦卒获有所闻负箧曳屣持汤沃灌以衾拥覆寓逆旅主人日再食腰白玉之环右备容臭烨然若神人緼袍敝衣禀稍之供岁有裘葛之遗冻馁之患流辈甚称其贤以乡人子谒余言和而色夷三、找出下列句子中的通假字。1、四支僵劲不能动2、同舍生皆被绮绣四、解释下列句子。1、以是人多以书假余，余因得遍观群书。2、又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。3、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；4、寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。、5、余则緼袍敝衣处其间

3、，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。6、今诸生学于太学，县官日有禀稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣7、其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？五、阅读第一段，回答问题。1、第一段的主要内容是：答：2、文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难？用简洁的语言概括。答：3、作者写自己求学经历艰难的目的是什么？答：4、文章开头的“嗜学”一词，在文中有什么作用？答：5、作者幼时借书抄书来读，其原因是“”与“　　　　　”之间的矛盾来决定的。6、本文通过典型事例全面的叙述了作者艰苦勤奋的学习生活

4、，这与他的功成名就有什么关系？答：。7、作者成人后求师的艰难，包括哪三种情况？（高度概括回答即可）答:.8、作者“虽愚，卒获有所闻”的根本原因是什么？答：。9、“故余虽愚，卒获有所闻”作者真的愚笨吗？他为什么这样说？此处和文中哪句话照应？答：。10、作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意？从中你得到哪些启示？答：。11、作者写此文，意在勉励马生刻苦学习。在《三国演义》中有那么一段，孙权通过自身体会劝说手下一员大将读书的故事，后来这员大将设奇计袭荆州，大败关羽为东吴建下奇功。那么这员大将叫什么名字？从他身上你能获得哪些

5、启示？答：。《送东阳马生序》答案1、叙述自己青少年时期的求学之难和用心之艰。2、幼时求学的艰难；成年后求师的叩问之难，旅途之艰，生活之苦。或四个方面：家境贫寒，无书可读；无师求教难；远道求学，备受艰苦；艰苦的求学生活。或读书难，要借书，抄书；拜师难，冒严寒顶风雪，到外地寻师；求教难，常遭“叱咄”；生活难，“日再食，”穿“緼袍敝衣”。3、目的是劝勉马生不要辜负良好的学习条件，要刻苦读书，以期有所成就。4、统领全文，为全文定下基调。5、嗜学家贫6、○1古时男子20岁时行冠礼，戴上成人帽子，后来常已冠或加冠，表示男子已成年。○2“及笄”

6、女子满15岁把头发绾起来，戴上簪子，表示已成年。7、从文中可以看出，作者勤奋艰苦的学习生活，正是以一种坚忍不拔的毅力，为求知而甘愿付出一切，不断的克服重重障碍，最后才功成名就的。8、叩问之难：“门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。”旅途之艰：“负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。”生活之苦，与同舍生的对比：“日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆披绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳

7、意。”9、叩问之难；旅途之艰；生活之苦。10、他有强烈的求知欲，为获得知识，学问，他不辞辛苦，不怕困难，非常虚心虔诚的求教。11、不愚笨，是作者自谦的说法；旨在说明，即使愚笨，努力学习也是会有收获的。和“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉。”相照应12、他以学得知识，获得学问为乐，不羡慕别人的衣食之忧，专心向学，实在是难能可贵的。13、与同舍生对比，表现自己并不羡慕别人的优越条件，而是以学得知识，获得学问为乐，这种刻苦学习，专心向学的精神是值得我们永远学习的。14、吕蒙；启示：后天学习很重要；勤能补

8、拙，学能治愚；士别三日，当刮目相看。15、写太学生求学条件的优越16、四个方面：衣食无忧（无冻馁之患）；无需奔走（无奔走之劳）；有疑能解（无求师之难）（或有良师指教）；书目齐全）。17、其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之