牛顿第一定律 说课稿.doc

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1、一、说教材及课标要求前面我们已经学习了两个章节，第一章学习了运动的描述，第二章学习了力。那么运动和力有什么关系呢？他们之间的联系是什么呢？现在我们就来学习牛顿第一定律。（对于这一节的教材，我是这么认为的）牛顿运动定律是动力学的核心，牛顿第一定律是经典力学中三大定律之一，是整个力学中的基础。学习了牛顿第一定律，既了解了力与运动的关系，为学习《二力平衡》做出铺垫。二说学情学习者是初二的学生。本节通过实验进一步研究力产生的作用效果：即物体在不受外力作用时的运动状态。本篇文章来自资料管理下载。学生在前一章节中已经学习了力的概念和影响滑动摩擦力的

2、因素，为本节课的实验探究做了必要的知识准备。9初二学生的认识主要是感性的，在学习物理时容易受日常生活经验的干扰。本节课让学生通过自己的探究来反驳已有的生活经验，使他们留下深刻的印象。?三、说目标知识与技能1.知道牛顿第一定律的内容2.知道惯性的概念，会解释简单的惯性现象过程与方法1.经历牛顿第一定律的发现过程，通过实验探究阻力对物体运动的影响2.从对牛顿第一定律的探究过程中发展学生的观察能力、分析能力、归纳能力和表述信息的能力情感态度和价值观9通过对实验探究活动的参与，养成事实求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，并意识到交流与合作

3、的重要性，有主动与他人合作的精神。四、说重、难点教学重点：牛顿第一定律及惯性教学难点：1.伽利略理性实验的推理过程2.用惯性解释生活中的现象五、说方法探究法：通过学生的探究实验，引导学生正确推理，概括出牛顿第一定律分析法：在学习掌握牛顿第一定律的基础上，通过学生们的讨论分析解释生活中的现象，理解惯性的概念，学会分析问题的思路和方法六、说学法探究式学习法?学生主动参与知识的发生发展过程9七、说过程情景导入用多媒体播放来自生活的图片并思考提出问题：警察让司机系上安全带，为什么呢？亚洲飞人柯受良驾车飞越黄河，他凭什么有这种胆识去飞越气势磅礴的

4、黄河呢？推进新课一、阻力对物体运动的影响让学生阅读课文16页，看图8.1.1自主探究提示：结合生活体验回答问题：1怎样使足球运动起来？2.足球离开运动员的脚以后，在草地上滚动的过程中速度有何变化？展示亚里士多德和伽利略对于运动和受力关系研究的观点，让学生对两种观点进行评价，谈自己的看法。9实验探究：阻力对运动的影响让学生阅读课文第17页探究“阻力对物体运动的影响，看完内容分组实验：提出问题让学生讨论1此实验过程中，控制哪些条件保持不变？用什么方法控制？2.哪些太偶家需要发生变化？用什么方法实现这种变化？3.观察和记录数据得出结论：平面越

5、光滑，小车运动的距离越远，说明小车受到的摩擦力越小，速度减小得越慢。播放视频：冰壶运动，由于冰壶运动过程阻力很小，能以几乎不变的速度前进，直到碰上另一个冰壶。回到探究实验，引导学生推理：假如小车不受摩擦，会怎样运动？9结论：如果小车不受力，速度不会减慢，小车将永远运动下去。德育渗透：看似简单的道理，发现的过程非常艰难。科学家如果没有坚强的意志和信念，没有足够的事实和理论依据，不可能终获成功。二、牛顿第一定律1.伽利略：如果表面绝对光滑，物体受到阻力为零，速度不会减慢，将以恒定不变的速度永远运动下去。2.笛卡尔补充：物体如果不受力，运动方

6、向也不会改变3牛顿总结伽利略等人的研究成果：一切物体在没有受到外力的作用是，总保持静止状态或匀速直线运动状态。说明：物体的运动不需要力来维持，物体运动之所以会停下来，是由于物体受到了力的作用。物体不受力时，原来静止的物体将永远保持静止状态，原来运动的物体将永远做匀速直线运动，速度的大小和方向都不会改变。三、惯性9①思考：为什么立定跳远不如助跑跳得远？参加百米比赛的运动员到达终点时为什么很难立即停下来？②演示实验：小车突然运动和突然停下来的表现的惯性现象。思考问题：原因，解释汽车在突然启动和刹车时乘客的表现。精彩展示：③课前选出六个学生，

7、两人一组展示1.将纸条压在玻璃板下，猛抽出玻璃板下的纸条2.将5个象棋子叠起来，让两个学生展示迅速击打最下面一个棋子3.在装有水的杯子上放一块硬纸板，硬纸板放一个鸡蛋，迅速击打鸡蛋下的硬纸板。学生讨论分析：9大量事实表明，一切物体都有保持静止状态或匀速直线运动状态的性质，给出惯性定义。4.应用牛顿第一定律解释惯性现象①让学生谈一下成公交车过程中，当公交车启动和刹车时身体的感受②为什么锤头松了，木工师傅把锤柄在石块上撞击几下？③学生看课文第18页讨论：为什么车速太快，容易发生事故，阅读19页《汽车安全带和安全气囊》，本篇文章来自资料管理下

8、载。认识如何利用安全带放置和减小汽车发生事故时造成的伤害总结归纳利用和防止惯性的现象有哪些。典型例题分析，同步训练课堂检测?布置作业板书设计9牛顿第一定律一阻力对运动物体的影响：平面越光滑，物体受到的阻力越