朗诵技巧说课材料.doc

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1、__________________________________________________朗读技巧提高朗读技术要从一点一滴做起什么是朗读？朗读就是指读者抑扬顿挫（声调的高低变化）地出声阅读，反复地朗读体会，使学生更快地理解文章，体会文章的思想感情，并有助于记忆。朗读的目的就是使学生全身心地投入到阅读活动中去，因而所读文章的内容也就变得容易理解了。作者要表达的思想情感也就容易体会到。可见，高质量的朗读对提高学生的语文水平起着十分重要的作用。那么，怎样才能是“高质量”的朗读呢？教师又如何去指导呢？首先，要掌握朗读的基本要求，朗读的基本要求有两个：一是

2、要正确清楚地朗读。正确，就是不读错字，不添字，不减字，不调换字的顺序等。还要把字音读准（尤其是多音字的发音，注意在句中发什么音）；清楚，就是发音、吐字要清晰分明，不含糊。二是要连贯流利地朗读。用适当的速度，不唱读，不顿读，不拖腔拉调。做到词连续，句子之间停顿恰当，朗读的速度适宜（一般说要拉近平时说话的速度）。此项要求是要在初____________________________________________________________________________________________________步了解文章内容，没有生字难句的情况下

3、进行。要达到该要求，要先默读，有生字先解决，有难句重复读，扫清文章障碍之后再朗读，朗读的效果会较好。其次，朗读要声情并茂。“声情并茂”就是有感情地朗读，这是朗读的较高要求。此项要求是要在正确流利的基础上进行，它必须对所读文章的意义有比较深刻地理解，并掌握了语气的逻辑性、表现手法，在体会到作者在文章中表达思想情感之后才能实现。最后，要因文而异。不同的文章要有不同的朗读要求，朗读的感情、态度、语气和节奏都应有所不同。如句子中要求强调的词语要读重音，表达高兴、激动的感情可以用高昂的语调，表达悲伤、痛苦的感情可以用低沉的语调，不带有强烈感情色彩的叙述，用中速读出。

4、对于不同体裁的文章应如何读出最佳的效果来，犹如语文教学专家说道：记叙文的朗读，要求因事明理，以事感人，具体，细微，语气自然，节奏感强；说明文的朗读要速度适当，语调舒缓，关键性的说明语句，要读音清晰；议论文的朗读，必须把握文章内在的逻辑联系，把概念、判断和推理融会贯通，并以切身感受，直言不讳，具有逻辑力量的语言表达出来；诗歌的朗读要分清格律诗和自由诗。（一）完全掌握字、词的准确发音。_________________________________________________________________________________________

5、___________掌握完以后就要开始联系，如何练习，就是用正确发音朗读出来，注意字词句的连贯，咬字要准。要经常自己找个地方大声朗读，很有帮助。为什么我一直不说你想提速的问题。一个孩子如果都还不会走怎么让他跑？如果你的水平你自认为已经可以达到提速的程度了，那就拿录音设备反复录下自己的朗读，然后自己听，这样你才能控制好语速。（一）怎样朗诵诗歌因境抒情，从全诗的整体出发，在意境需要的前提下引发，避免片段感。以《囚歌》为例。作者身陷囹圄而不屈，面对利诱而不惑，豪情壮志、气贯长虹。人的身躯与狗洞，"自由"与永生，简洁鲜明的对比，造成了恢宏高远的意境。在朗诵时，必

6、须提挈全篇，以具体的、形象的比喻和象征传达出意境的可感性，发挥意境的感染力。这里需要指出的是，朗诵最忌讳脱离整体意境感受去图解比喻和象征，致使诗歌的朗诵有貌无神。为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音在高叫着：____________________________________________________________________________________________________"——爬出来吧，给你自由！"我渴望自由，但我深知，人的躯体，怎能从狗洞子里爬出！我期待着，地下的烈火升腾，让我和这活棺材，一齐烧掉。我将在烈火

7、与热血中得到永生！比如，"爬出来吧，给你自由！"是诗人转述自己的所听所感，而并不是由一个说客出面，所以，在表达中充满了憎恶、否定的态度感情，从而也更增添了诗人赤诚的内心。如果朗诵者忽然以敌人的语气，甚至某种怪腔怪调表达，那意境便顿然消失。还比如，"我将在烈火与热血中得到永生！"本是表达诗人的热烈期望，1深沉内在，自励自勉，如果朗诵者为加重语气分量，采用上扬语势，像是在发出号召，就会破坏应有之意境。因此，意境，必须从整体把握，避免落人图解式的歧途。（一）把握基调重节律基调是指全篇总体的思想感情运动显露出来的色彩和分量，是总的态度、感情的倾向，节律就是指诗歌_

8、_________________________________