CIS 教案教学内容.doc

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1、__________________________________________________教案艺术与信息工程学院COLLEGEOFARTINFORMATIONENGINEERING2015——2016学年第一学期n授课名称：CIS形象设计n任课教师：张海超n授课班级：工业设计14级n课程总学时：32n课程周学时：8n上课周次：2n基本教材：《CI设计》教学进度计划____________________________________________________________________________________________________章节计划课时教学手段

2、备注第1章第1-3节4理论讲授4第2章第1-4节4理论讲授4第3章第1-3节4实践指导4第4章第1-4节4实践指导4第4章第5节4理论讲授4第4章第6节4理论讲授2实践指导2第4章第7节4实践指导4第4章第8节4实践指导4第1次课课时4学时章节题目第一章CI战略的概念与基本结构____________________________________________________________________________________________________本次课教学目标重新认识CI的含义及开发结构本次课重点难点CI开发的实质教学基本内容第一章CI战略的概念与基本结构第一节

3、重新认识CI的内涵CI是英文“CorporateIdentity”的缩写，译作“企业识别”。其中Corporate指“法人、团体、公司”，Identity则意为“同一性、一致、个性、特征”。CI是依据企业识别的战略思想规划出的整套识别系统，叫作“企业识别系统”（CorporateIdentitySystem），简称CIS或CI。在20世纪80年代，日本将CI阐述为“CorporateImage”，强化了“形象”的概念。现在CI比较准确的翻译为“企业形象识别系统”。它是企业在确立自身经营理念和企业文化的基础上，运用统一规范的视觉传达设计和整体的企业行为沟通系统，将企业内部人员和社会公众对企业

4、形成一致的认同感的一种活动，是对企业形象进行有目的、有计划的重塑和传播的行为。第二节CI开发的实质CI的概念直接阐述了其存在的主要任务，即为团队建立统一的个性识别，本质是通过统一设计将企业自身与竞争对手区分开来，是一种差异化策略。CI设计并不是一种空虚的理论建构，而是源于企业实际操作中寻求特殊化的切实需要。CI设计作为一种操作模式，并不是孤立于整个社会的文化、经济环境之外的，他总是力图融合于当时的社会情境，实现各要素的新组合而不断的发展。第三节CI开发的循环结构（构成）理念识别（MI）——企业之心行为识别（BI）——企业之手视觉识别（VI）——企业之脸图片插入：1.企业现状调查表2.设计调

5、查图标案例插入：1.江苏卫视的CI组合方式2.danslacuisine视觉形象（法国厨房品牌）3.Bourgmarche内衣专卖店形象（日本）辅助手段和时间分配理论讲授4学时____________________________________________________________________________________________________第2次课课时4学时章节题目第二章21世纪的新型CI开发本次课教学目标了解认识CI的战略本次课重点难点CI开发的流程教学基本内容第二章21世纪的新型CI开发第一节CI开发方针的具体策定1.明确形象建设的目的与动因2.设计调

6、查3.形象定位4.概念表述——5.CI开发项目的设定6.企业与品牌名称的选择第二节CI战略开发的基本流程1.设计准备阶段2.设计开发阶段3.反馈修正阶段4.编制VI设计管理手册第三节CI的导入及管理程序一.CI的导入流程1.企业现状调查2.CI概念设定3.企业组织结构调整4.形象设计与表现整合二、CI的执行1.CI执行委员会的人员构成2.CI执行委员会的主要任务三、CI的管理1.企业形象实施的操作管理2.企业形象的组织管理第四节企业、品牌形象的识别管理1.视觉识别2.情感识别3.动态识别辅助手段和时间分配理论讲授4学时____________________________________

7、________________________________________________________________第3次课课时4学时章节题目第三章视觉识别（VI）的设计开发本次课教学目标了解VI设计本次课重点难点标识设计教学基本容第三章视觉识别（VI）的设计开发第一节视觉信息的有效传播——信息化时代的经营战略在CI的三大构成系统中，视觉识别是CI系统中最具传播力和感染力的部分。若从CI战略本身来看，VI则是