稍复杂的方程（一）.doc

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1、学科数学授课教师罗雪目标大项目标培养学生抽象的概括能力，发展学生思维的灵活性。班级五（2）班授课日期具体目标1、使学生能根据等式的基本性质解稍复杂的方程。2、初步学会列方程解决一些简单的实际问题。课题内　容稍复杂的方程（一）重点学生自主探索列方程解决较复杂应用题的方法。难点正确寻找等量关系列方程。主课型要素组合辅课型设计意图5′复习铺垫通过复习了解学生对关系式的把握情况。—2.培养学生观察的能力和发现问题提出问题的能力。情境引入探究新知27‘′′_4.将知识与技能进行有效地总结.巩固与应用37′′40将新知教学进行经验的提升，有助于学生数学学习活

2、动经验的积累。全课小结教　　　学　　　环　　　节（讲+想+听+看）1、读题，说出数量关系式。（1）月季花比兰花少5盆。（2）苹果树的棵树是桃树的3倍。2、教师提供相关条件和问题，学生列出方程并口答X的值。1、谈话引入提问：同学们在课外活动时间喜欢玩球吗？都参加哪些球类运动了？2.出示足球图片。说明：正因为足球上有这样有趣的组合，令许多数学家为之着迷。我们一起看看，足球的黑皮与白皮数量到底有什么秘密关系呢？（看+做+讲+想+听+动静转换）1、出示主题图，提问：你获得哪些数学信息？1.1学生自主观察，获取必要信息。1.2学生读题，思考：白色皮的块数与

3、黑色皮的块数之间有什么关系。1.3小组充分交流，探索方法。1.4小组汇报，落实方案.。2.列方程。2.1请选择一个数量关系解决问题。2.2学生独立列出方程。4、引导学生回顾总结：4.1解这样稍复杂的方程式可以怎么办？特别需要提醒同学们注意什么？4.2列方程解应用题的步骤是怎样的？（想+做+听）1．写出数量关系。（1）故事书比科技书的2倍多10本。（2）母鸡比公鸡的3倍少60只。2.解方程。3.列方程解决问题。故宫的面积是72万平方米，比天安门广场面积的2倍少16万平方米。天安门广场的面积是多少万平方米？（想+听+讲）1.今天你有什么收获？2.你觉

4、得哪些同学表现最棒，值得学习？各环节操作点执行情况（反思）这是学生第一次学稍复杂的方程，大部分学生学起来是比较困难的，优待日后加强。向阳镇中心小学EEPO图文结构式教案