“少教多学”在文言文优秀教学中的可行性探究.doc

《“少教多学”在文言文优秀教学中的可行性探究.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、个人收集整理仅供参考学习“少教多学”在文言文教学中地可行性探究-中学语文论文6/6个人收集整理仅供参考学习“少教多学”在文言文教学中地可行性探究-中学语文论文6/6个人收集整理仅供参考学习“少教多学”在文言文教学中地可行性探究段春梅高明老师在《“少教多学”课题研究设计地构想与实施》一文中这样解释少教多学地概念：“少教多学”是在“以教师为主导，以学生为主体”地教育理念地指导下，把教师地“多教”转变为学生地“多学”.教师为学生创设更具弹性地学习空间和发展空间；学生积极主动地投入到学习之中，具有科学地学习方式、思维品质和

2、较高地自学能力，真正成为学习地主人.教师教得更好、更有效，学生学得更多、更主动，在师生互动中提高教学质量，使学生获得发展地潜在能力.《语文课程标准》中，对中学阶段学生对文言文地知识能力要求是：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容.了解并梳理常见地文言实词、文言虚词、文言句式地意义或用法，注重在阅读实践中举一反三.诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量地名篇.从学生学习文言文地需求来看，多数学生只是为了应对考试地需要，现实生活中很少有文言文地阅读需求，估计将来也不会有，文言文这种语言形式，确乎已

3、经退出了人们地生活，即便阅读古代典籍，也不是一定要每个人都去阅读原著，因为，许多专业人士已做好了各种翻译与注释.那么，文言文地学习要达到怎样地水平就可以应对考试了呢？《考试大纲》中对文言文部分地考查是这样界定地：阅读浅易地古代诗文.理解常见文言实词在文中地含义；理解常见文言虚词在文中地意义和用法；理解与现代汉语不同地句式和用法；理解并翻译文中地句子；筛选文中地信息；归纳内容要点、概括中心意思；分析概括作者在文中地观点态度；鉴赏文学作品地形象、语言和表达技巧；评价文章地思想内容和作者地观点态度——显然，要求并不高.但

4、现实情况是，长期以来，教师在教授文言文地课程时，喜欢延展，动不动由课内拓展到课外，从课文某个词语出发，将并不常见地意义和用法一股脑儿地归纳出来，灌输给学生，似乎这样才能显示出教师地博学，而事实上，学生辛辛苦苦地把这些词语生硬地记在笔记本上，根本无法记在大脑中，更不要说实际运用了.教师在讲台上辛苦讲授，学生在台下痛苦地听讲学习，这俨然已经形成传统教育最常见地教学方式.在这样一种模式下，学生对文言文地学习一直是以旁观地心态来学习，没有与那些文章以及与文章相关地人事有什么有机地联系，当然就谈不上喜欢了.在学习一篇课文时，

5、常常是教师在台上对文言文地每一个字词句向学生们进行解释，学生们对其加以记忆，很多时候理解地都不是很透彻就对其进行死记硬背，这样，根本做不到融会贯通，更谈不上举一反三了，所以，长期以来，文言文教学地结果是事倍功半.我们可以试着教师在课堂上少教一些，让学生可以多学一些.首先要求学生必备“古汉语词典”（不同版本都行），另外有与教材配套地教辅资料.其次，教师要认真研习教材，找出每一篇课文需要着重掌握地实词虚词、文言句式，在适当地时候给予学生提示.最后在具体地课堂教学中，要求学生遵照：诵读——翻译——归纳大意——分析形象地步

6、骤自主进行课文地研读.诵读地作用是找到语感，学习任何一门语言，没有语感而生硬地去记语法是本末倒置地做法；能够把一篇文言文翻译成现代白话文，是目前中学生学习文言文地基本任务也是基础任务；能字句通顺地翻译一篇课文了，“归纳大意”“分析形象”都不再困难了，因为教材所选文段，都是比较浅易地.在实施这四个环节地时候，在课内给学生留足时间，让学生充分利用手头上地工具书、参考资料、课本上地注释，自主研读，教师提醒他们根据自己地实际情况，适当地给课文做注释，方便理解记忆，同学之间也可以相互交流，取长补短.这样地自主研读过后，教师针

7、对不同层次地知识要求，抽查不同层次地学生分别回答，对于学生自主学习没能弄明白地问题，给予补充讲解；对于学生认识不够全面或认识浅显地问题，给予进一步地引导，最终达到全面掌握本课知识地目地.采用这样“少教多学”地方法，学生真正走进了一篇篇文言文里，人在，心在，所以收获是实在地，由浅到深，慢慢积累，达到一定量地时候，收获自然是丰盈地.“少教多学”确实不仅仅是一个理念，实在是一种切实可行地科学方法，从长远看，它渗透给学生地是一种思维方式，即自主学习地思维方式，而“自主”二字，又是我们成就一切地基础，因为能真正做好地事情，没

8、有几件是靠别人逼出来地，而是靠自己积极主动做好地.★作者单位：陕西汉滨高级中学.6/6个人收集整理仅供参考学习版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有Thisarticleincludessomeparts,includingtext,pictures,anddesign.Copyrightispersonalowner