信号处理实验平台-频域分析模块论文

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1、信号处理实验平台频域分析模块毕业论文目录摘要1Abstract2第1章绪论31.1信号处理实验平台的研究背景31.2国内外研究情况31.3建立信号处理实验室的意义41.4研究内容5第2章虚拟仪器及LabVIEW72.1虚拟仪器概述72.2LabVIEW概述72.3LabVIEW的编程环境82.3.1运行LabVIEW82.3.2前面板92.3.3程序框图102.3.4工具选板112.3.5控件选板112.3.6函数选板12第3章基于LabVIEW的信号处理平台设计143.1信号处理实验平台的主界面设计143.1.1

2、信号处理实验平台的设计内容143.1.2主界面设计及引用说明设计143.2FFT实验163.2.1傅立叶变换（DFT）和快速傅立叶变换(FFT)163.2.2基本信号发生器173.2.3FFT实验台设计173.3功率谱&振幅谱实验193.3.1功率谱和振幅谱的概念193.3.2功率谱&振幅谱实验台设计193.4倒谱实验233.4.1倒谱的概念233.4.2倒谱实验台的设计233.4.3while循环253.5谐振电路实验263.5.1谐振电路的概念263.5.2谐振电路实验台的设计273.5.3自定义控件的设计28

3、3.62D-FFT实验293.6.1二维傅立叶变换的概念293.6.22D-FFT实验台的设计313.6.3子VI的调用323.7频移实验333.8频域平均实验343.9奈奎斯特图（Nyquist）363.9.1典型环节的极坐标图363.9.2奈氏图实验设计393.9.3调用MATLAB介绍403.10伯德图（Bode）413.10.1典型环节的对数坐标图413.10.2伯德图实验设计453.11傅立叶级数实验463.11.1傅立叶级数的概念463.11.2傅立叶级数实验台的设计473.11.3For循环和条件结构

4、48第4章总结51参考文献52致谢53附录54附录I外文原文54附录II外文译文61附录III任务书67附录IV开题报告70（信号处理实验平台设计—频域分析模块）摘要《数字信号处理》和《信号与系统》是测控技术与仪器专业的两门非常重要的专业课程。但是，这两门课程具有抽象难懂，公式繁多，不易理解等特点。同时，学校针对学生的实验课程，也因教学设备老化，试验系统陈旧而未能达到效果。因此，新兴的虚拟仪器系统被广泛运用与推广到学校中去。虚拟仪器是一种用于构建数据采集和监测系统的图形化编程语言。使用虚拟仪器，你可以快速创建用户界

5、面，交互控制你的软件系统。你只需要修改程序框图，便可以轻松修改虚拟仪器的功能和用途。针对教学中可能存在的问题，为了方便学生更容易理解和吸收所学习内容，使抽象的内容形象化，提高学生学习的兴趣，本毕业论文用虚拟仪器LabVIEW软件作为开发平台，设计了一款信号处理实验仿真平台，改变了传统的实验方法，将数字信号处理和信号与系统课程的主要实验项目集合到一个实验平台中。操作简单便捷，结论直观。本毕业论文基于LabVIEW软件设计了信号处理实验平台的频域分析模块，给出了FFT、2D-FFT、功率谱和振幅谱、倒谱、频移、频域平均

6、、谐振电路、傅立叶级数、及奈奎斯特图和伯德图等十个实验的虚拟仪器前面板和程序框图。学生可以利用实验平台进行简单操作，对所得结果细心观察，可以帮助学生进一步理解对应的知识，加深对所探究概念的印象。对于改善课程的教学有积极的作用。关键词：数字信号处理；信号与系统；LabVIEW；实验平台。中图分类号：TP311.175SignalProcessingPlatformDesign——FrequencydomainanalysismoduleAbstractDigitalSignalsProcessingandSignal

7、sandSystemsaretwoimportantmajorcoursesintheMeasurementandControlTechnologyandApparatus.Butthesetwocoursesareveryabstractanddifficulttounderstand,withsomanyformulas.Atthesametime,theexperimentcourse,providedforstudents,can’treachtheexpectedeffects,becauseoftheo

8、bsoleteteachingequipmentsandteachingsystems.Therefore,theburgeoningsuppositionalapparatussystemsarewidelyappliedintheuniversities.Suppositionalapparatussystemisakindoffigureprogram