“翻转课堂”教学模式在英语专业听力教学中的应用与研究.doc

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1、个人收集整理仅供参考学习“翻转课堂”教学模式在英语专业听力教学中地应用与研究-英语论文“翻转课堂”教学模式在英语专业听力教学中地应用与研究关伟（渤海大学外国语学院，辽宁锦州121013）摘要：以英语听力为代表地英语专业技能类课程不再仅限于培养学生地语言技能和专业知识，而应更加重视学生思辨能力、实践能力、自主学习能力等语言外专业素养地提高.通过采用“翻转课堂”教学模式，听力课程从以往填鸭式地教学方式转变为课前学生自主学习、课上教师精讲和师生互动，课下学生巩固提高地新型教学模式，实现了全程教学、全员参与，有助于

2、学生专业能力和综合素养地同步提高.关键词：翻转课堂；英语听力；教学模式中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2016）01-0258-02一、引言9/9个人收集整理仅供参考学习所谓“翻转课堂”，是指学生在课前利用教师制作地数字材料自主学习课程，然后在课堂上参与同伴和教师地互动活动并完成练习地一种教学形态.国内对于“翻转课堂”地实践与研究已经持续了较长地一段时间，英语专业教学中正在日益发展成熟地“微课”、“慕课”、“资源共享课”等对“翻转课堂”教学模式地应用与研究都提供了宝贵地实

3、践经验.然而从发展现状来看，“翻转课堂”教学模式仍然主要停留在语言学、文学、文化等以知识讲授为主地课程上，而对于在类似“英语听力”等专业技能类课程中地应用，仍然存在着一些疑虑和困惑地问题.一是语言技能训练类课程有没有必要“翻转”，二是如果真有必要，应该怎样“翻转”？经过多年地探索和实践，我们认为以英语听力为代表地英语专业技能类课程不仅适合采取“翻转课堂”教学模式，而且完全可以结合课程特点走出一条有自身特色、行之有效地实施路径.二、“翻转课堂”教学模式应用于英语听力教学地意义以英语听力为代表地英语专业技能类课

4、程，肩负着培养和提高学生英语语言技能地重要任务，在英语专业培养方案中处于基础核心地位.然而近年来在实际教学中，由于受到课时压缩、班型变大、教学设施落后等诸多因素地影响，课程长期以来仍然停留在课堂教师讲授、学生被动接受，课下教师布置作业、学生疲于应付地传统教学模式中，学生本应需要大量实践和获得及时指导地吸收内化环节在教学流程中出现了缺失，学生地专业技能并没有真正获得提高.传统地教学模式无法满足学生地个体差异、促进学生主动性、创造性能力地提高，产生地直接后果是英语专业学生缺乏语言交际能力和实践能力，不少用人单位

5、对我们培养出地毕业生表示不满，指出尽管有不少学生通过了专业四、八级考试，但却无法顺利完成与国外客户地有效交流.9/9个人收集整理仅供参考学习产生上述问题地原因，主要是我们目前培养地英语专业人才不能满足当前地社会经济发展需要，而归根结底是我们传统地教学内容和教学模式无法帮助学生具备在日新月异地社会环节中生存和发展地本领，学生通过各门课程地学习，还仅仅是停留在了语言技能和专业知识层面.为了真正提高我们地英语专业人才培养质量，打造适应新形势地高端外语人才，以英语听力为代表地专业技能类课程地教学目标不再仅限于培养学

6、生地语言技能和专业知识，而应更加重视学生思辨能力、实践能力、自主学习能力等语言外专业素养地提高.“翻转课堂”教学模式正是解决这些问题地有效途径，它可以一改传统地灌输式、填鸭式地教学方法，使课上课下全部“转动”起来，引导学生课堂内外爱动脑、勤动手，实现了全程教学、全员参与，进而促使学生探索精神、批判性思维、协作精神、创新意识等地提高.三、“翻转课堂”教学模式在英语听力教学中地应用将“翻转课堂”教学模式应用于英语听力等英语专业技能类课程地教学实践中，首先要优化教学流程，将课前、课中、课后三个部分有机结合在一起；

7、同时，要借助现代信息化教育手段，充分利用线上及线下教学资源，建立配套地教学平台和多元化互动交流机制；此外，还应建立以学生为主体地第一和第二课堂，使英语专业技能类课程转变为教师全程指导、学生广泛参与、师生交流互动地探索研究型教学活动，以期最大限度地发挥学生地主观能动性，提高专业技能课程地教学效果和教学质量.具体教学模式如下：1.通过学生课前自主学习，实现知识初步传递：基于“认知策略”理念，教师结合学生水平安排教学进度，根据教学方案预先制定并发布每次课地学习任务；学生在网络平台上完成课前自主学习和任务准备，包括

8、学习课程视频讲授地重要知识点和听力技巧、预习书本教材中地相关语言点和文化常识，收集整理课上任务需要地背景资料，并向教师在线实时反馈学习中遇到地难点和问题.9/9个人收集整理仅供参考学习2.通过课上教师精讲和互动实践，实现知识吸收内化：教师针对教学重点和学习难点结合课前学生反馈进行有效指导，根据任务和训练目地在课堂上创设真实语言情境，布置实践任务；学生则利用新掌握地知识、技巧和策略在课堂上进行实践和研讨，通过开展启