【部编人教版】四年级数学下册全册精编导学案合集.doc

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1、小学精品系列资料四年级数学下册班级　　　　　　姓名　　　　　　　组名　　　　　温馨寄语:新课堂，我展示，我快乐，我收获！　　年　月　日主备人课题加、减法的意义和各部分间的关系课型新课参备人审核人课时第1课时学习内容教育部审定义务教育教科书四年级下册数学（第2页例1、）学习目标1、我能从实例中理解并归纳加减法的意义和关系，会发现数学知识和运用数学知识解决问题.2、我能从实例中探究加、减法的互逆关系.重点难点1、我会发现数学知识和运用数学知识解决问题.（重点）2、我能从实例中探究加、减法的互逆关系.(难点）学习流程学案导案导学1、创设情境，激趣导入.2、读学习目标.一、复

2、习导入，激发兴趣.自通过刚才的情境结合教材第1页例1的学习，我能完成以下学习任务:学习任务一:理解加法的意义.我会观察，我能解决例1的第（1）题.知道的信息是:要解决的问题是:画出线段图:二、创设生活情境，小学精品系列资料主合作学习列算式:答:想一想:（）叫做加法；（）叫加数；（）叫和.学习任务二:理解减法的意义.我聪明，我能换个角度进行思考，解决例1的第（2）、（3）题.（尝试用线段图表示）（2）画出线段图:列算式:答:（3）画出线段图:列算式:答:想一想:（）叫做减法；（）叫被减数；（）是加法的逆运算.学习任务三:探究、理解加法和减法之间的关系.上面的这些算式，你

3、觉得它们之间有什么联系？观察上述三道算式中数字位置间关系，思考:1、加法、减法的等量关系式.加法:（　　　　　　　）＋（　　　　）＝和减法:（　　　　　　　）－（　　　　）＝差2、加法各部分的关系:3、减法各部分间的关系:和=差=加数=减数=被减数=生成问题.沟通数学与生活的联系1、学生独立思考.2、同桌交流成果.教师:查学生的学习情况，并进行点评.展示分享提升评学全班交流成果:1、认真、仔细倾听其他同学的发言，如果有不同意见，等同学说完后你再补充.2、汇报时说清自己的算法.3、组织学生评出最优算法.三、探索交流.学生展示自己的学习方法.小学精品系列资料教师适时点拨、

4、点评.快乐冲刺1、根据2468＋575＝3043，直接写出下面两道题的得数.3043－2468＝3043－575＝根据:2、根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式.28＋19＝4767－55＝12203＋147＝350850－239＝611四、通过检测，了解学生的学习情况.学生完成后上台展示，教师适时进行点评.评价一、学生自评:二、学生互评:三、教师总评:整理学案(图星）总结反思作好记录小学精品系列资料四年级数学下册班级　　　　　　姓名　　　　　　　组名　　　　　温馨寄语:新课堂，我展示，我快乐，我收获！　　年　月　日主备人课题乘、除法的意义和各部分间的关系课型

5、新课参备人审核人课时第2课时学习内容教育部审定义务教育教科书四年级下册数学（第5页例2、第6页例3、）学习目标1、我能从实例中理解并归纳乘、除法的意义和关系，会发现数学知识并用数学知识解决问题.2、我能从实例中探究乘、除法的互逆关系.重点难点1、我能从实例中理解并归纳乘、除法的意义和关系.（重点）2、我能从实例中探究乘、除法的互逆关系.(难点）学习流程学案导案导学1、创设情境，激趣导入.2、读学习目标.一、复习导入，激发兴趣.通过刚才的情境结合教材第5页例2的学习，我能完成以下学习任务:学习任务一:理解乘法的意义.我会观察，我能解决例2的第（1）题.小学精品系列资料自

6、主合作学习知道的信息是:要解决的问题是:列算式:用加法算:用乘法算:答:想一想:（）叫做乘法；（）叫因数；（）叫积.学习任务二:理解除法的意义.我聪明，我能换个角度进行思考，解决例2的第（2）、（3）题.(2)列算式:答:（3）列算式:答:想一想:（）叫做除法；（）叫被除数；（）是乘法的逆运算.学习任务三:探究、理解乘法和除法之间的关系.观察上述三道算式中数字位置间关系，你觉得它们之间有什么联系？思考:1、乘法、除法的等量关系式.乘法:（　　　　　　　）×（　　　　）＝积除法:（　　　　　　　）÷（　　　　）＝商2、乘法各部分之间的关系:3、除法各部分之间的关系:积=

7、商=因数=除数=被除数=学习任务四:探究、理解在有余数的除法.想一想:在有余数的除法里，被除数与商、除数和余数之间有什么关系？()÷()=(）……（）被除数＝（）×（）＋（）除数=（-）÷（）二、创设生活情境，生成问题.沟通数学与生活的联系1、学生独立思考.2、同桌交流成果.教师:查学生的学习情况，并进行点评.展示分享提升全班交流成果:1、认真、仔细倾听其他同学的发言，如果有不同意见，等同学说完后你再补充.三、探索交流.小学精品系列资料评学2、汇报时说清自己的算法.3、组织学生评出最优算法.学生展示自己的学习方法.教师适时点拨、点评.快乐冲刺1、根据