《排球脚步移动技术》说课稿4.doc

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1、高县中学校2013年春期优质课说课赛教案排球基本移动步法高县中学校说课教师：李权各位评委，大家好！今天我说课的内容是排球基本移动步法，我是按指导思想，教材分析，学情分析，教学目标，重点难点，教学设计，效果预计，和教学反思这八个流程来说课的。一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，结合新课程改革的要求，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位。培养学生自主学习，合作学习和探究学习的能力。让学生提前介入教学过程，出现教师学生共同参与课堂的设计、教学、评价等。让学生学会学习，学会合作，学会创新，为终身体育打下良好的基础。二、教材分析根据新课改课

2、标的规定，排球运动是新课改《体育与健康》教学内容中选项学习的组成部分，由于排球场地设备比较简单，初步掌握几个主要的技术动作，便可作为锻炼身体和体育娱乐的手段。所以排球运动也是学生非常喜爱的学习内容之一。本课教学内容是排球基本移动步法，虽然这个内容比较枯燥，但是它是排球运动中各项技术的基础。任何一种动作技术在比赛中所发挥的效果，很大程度上是取决于正确的步法移动。因此掌握好这项技术对于排球比赛来说具有特别重要的作用。三、学情分析本次课的教学对象是高一年级学生。学生的课堂纪律比较好，高中学生日趋成熟具备自主学习，合作学习和创新学习的能力。但是学生高

3、县中学校2013年春期优质课说课赛教案普遍存在运动兴趣不足的问题，所以如何改变枯燥的教学模式，挖掘能引起学生兴趣的因素，激发学生学习的热情，活跃课堂气氛，让学生主动参与到练习中来是本次课要解决的关键问题。三、教学目标1、认知目标学生能了解排球基本移动步法的种类和作用。能记住跨步，交叉步的技术要领。2、技能目标学生能做出正确掌握排球运动中移动的基本步法，并能合理应用。3、情感目标学生能够热情高涨地投入到练习和游戏中，能积极思考，善于发现问题，并能和本组成员或老师一起努力寻找解决问题的方法。四、重点难点重点短距离移动难点重心的控制五、教学设计本节

4、课分成三个阶段：调动身心阶段，合作探究阶段，放松恢复阶段1、调动身心阶段由课堂常规，热身，和跟我学三个部分组成a课堂常规部分：体育委员整队，报告人数，师生问好，教师宣布本课内容，安排见习生，启迪学生情绪，让学生在思想上做好上课的准备。b热身部分：各种队形跑，教师引导，启发学生根据图形可以跑出什么队行讲解队伍交叉时跑的方法——要一个间隔一个请出若干名学生带领，跑出各种队行。你会惊喜地发现，学生想到的比你能想到的，要多的多，高县中学校2013年春期优质课说课赛教案我想到的有12学生还会想到34这样既达到热身的效果，又能培养学生的创造力，更能提高他

5、们的积极性，让他们不觉得跑步有多枯燥。C跟我学部分这个部分我把学生分成四个小组，每组由一名学生领做准备操。（这个作业是前面课上布置的，每节课四名同学，每个同学都会轮到）教师密切注意四位准老师的课堂情况，做好“听课记录”，发现问题及时处理结束后教师小结活动情况，给于学生表扬这样让每个同学都有机会参与到教学中，当一回“小老师”。（？）看着学生的表现，确实感慨万千，以前自己习惯于某种定式，准备操一直是那么传统的几节，学生当然会厌倦，你就是再强调认真认真认真，学生还是无精打采。现在自己稍微一放权，学生就会带出许许多多的花样，比老师安排的好多了，而且在

6、这过程中其他学生的积极性要比老师带的时候高很多2、合作探究阶段合作探究阶段有2个内容：1、排球基本移动步法2、自选活动在排球基本移动步法的教学中，我遵循以教师为主导，学生为主体的原则，采用了设疑——探究——归纳——合作练习——游戏这样的学练流程，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法，在尝试，比较，归纳，游戏中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能，具体过程为：1．教师引导大家思考：球不在身边时该怎么办？2．分组让学生尝试，想出解决办法3．和学生一起归纳总结出多种移动步伐4.组织学生进行原地的练习高县中学校2013年春期优质课说课赛教案5.

7、组织学生在游戏中巩固技术听信号游戏、照镜子游戏、摸背游戏6.做出评价并点名表扬内容2——自选活动让学生根据自己的兴趣进行自由选择，有效地提高了他们运动的兴趣，培养了他们自我锻炼的能力，发展了学生的个性，达到了寓教于乐的教学效果。3、恢复身心阶段最后恢复身心阶段，学生在音乐中跟着老师一起放松，学生在放松时做到轻松，快乐，的放松练习，既提高了学生的兴趣，同时又起到放松上下肢的作用，使学生的心理生理都得到放松，在进行美的教育的同时又一次体验上体育课的乐趣，本课小节先请出部分学生对自己的情况做个小节，然后教师指出本节课学生做的好的地方和不足之处，达到

8、鼓励学生，和继续提高的目的。布置收还器材，培养学生爱护集体财产的习惯最后师生道别，再次拉近师生之间的距离，养成文明礼貌的习惯。七、效果预计因在教学目标的制定过程中，