《排球脚步移动技术》说课稿.doc

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1、《排球脚步移动技术》说课稿高中学学校陈昶承一、指导思想本课以“健康第一”的指导思想，注重激发学生对排球脚步移动学习的兴趣，巧用多种教学手段与方法达到发展学生脚步移动技能，促进学生多方面协调发展的新教学思想。二、教材分析排球脚步移动技术是排球运动的最基本技术之一，主要用于衔接防守与进攻，学好脚步移动是今后学习排球各种技术和战术的基础，所以具有重要的承上启下的作用。三、学情分析本课教学对象是初中三年级学生，这一阶段学生身心发育比较成熟，对排球这一运动表现较强的兴趣，具有较强的理解性与领悟性，但是由于初中生平时对排球脚步移动技术接触的比较少，因此教学中要充

2、分发挥教师的引导作用，运用新的教学思想、教学手段和方法让学生在“我要学，我乐学”的氛围中达到掌握技能与发展各方面能力的目标。四、教学目标1.运动技术目标：使80%以上的学生对排球脚步移动技术建立较深的概念，基本懂得脚步移动技术的具体做法和技术要领，激发学生对排球的兴趣和主动学习的意识。2.运动参与目标：通过排球教学，使80%以上的学生做到初步掌握基本的三种步伐，70%以上的学生基本掌握滑步，并步和交叉步，能较协调的运用三种基本步伐。发展学生的快速奔跑能力，以及灵敏性和协调能力。3.社会适应目标：培养学生善于观察思考的自学能力，增强自信心，提高合作能力

3、，培养团队精神。五、教学重、难点教学重点：脚步移动技术的姿势与步伐的选择（1）并步与滑步：当来球距离身体一步左右时可采用并步移动。近球一侧的脚向来球方向跨出一步，另一侧脚迅速有力地蹬地，并迅速跟上做好接球的准备姿势。当来球与身体的距离较远，用并步无法接近来球时，可采用连续并步即滑步。（2）交叉步：当来球在体侧3米左右时，可采用交叉步。如向左移动采用交叉步时，身体稍向右转，左脚从右脚前向右交叉迈出一大步，然后右脚再向右跨出一大步，同时身体转向来球方向，成接球前的准备姿势。教学难点：全身的协调六、教学流程1、语言激励法：从中国女排著名的二传手等简短的提问

4、互动的形式导入本堂课的教学内容，用激励的言语鼓动学生对排球技术学习的热情和信心。2、游戏导入法：准备部分采用“球筐接球”的游戏，即两人一组面对面，相距2-3米，一人抛球，一人双臂成弧线相握在体前做球筐状接对方抛过来的球，接球时必定会屈膝低重心移动，两人各抛十次后增加难度，前后左右移动中接球，教师可以用语言激励如“接到几个了”以调动练习的氛围。用时7-8分钟，既达到快乐热身目的，又强化了步伐的低姿移动，让学生充分进入学习准备状态。3、模仿尝试法：在上一步游戏的练习后，教师与学生配合进行脚步移动示范，提醒学生仔细观察如何移动脚步。接着让学生一对一面对面模

5、仿练习，从而引出下一个教学内容。用时2-3分钟，目的满足学生好奇心，发展学生观察与思考能力，同时引出本课的重点——脚步移动技术。4、图示法：教师结合挂图进行讲解和示范准备姿势、移动时各部位的动作，重点介绍脚下动作，简要说明为什么这样的脚步——便于更稳定的接球。用时1-2分钟。运用这种方法，教师在讲解示范新动作上节省了时间，做到用最短的时间让学生在学习过程中易懂、易学，达到事半功倍的效果。5、直观教学法：教师的优美规范示范与讲解，使学生对具体的脚步移动技术建立明确的动作概念。6、纠正错误法：练习中利用教师与优生示范、集体纠错与个别纠错相结合，利用正误对

6、比法对下肢的不协调等常见错误进行反复的做并步，滑步和交叉步，等纠正方法的教学来解决本次课的重难点。7、比赛法：素质练习中采用“拨打电话”的比赛方法。即在篮球场上贴上红、黄、蓝三条线，分别为“0”、“1”、“2”，教师可以报数“110”、“101”“急救车”“警车”等“拨打电话”，学生听到报数后马上进行不同步伐要求的折返跑，用时6分钟，目的让学生在玩乐中完成枯燥的素质练习，达到较好的教学成效。可以使枯燥的素质练习由被动变成主动，有效的达成教学效果。学生学法主要有：观察法、模仿法、分组练习法、自我评价法等。七、教学效果预计练习密度50%以上，练习强度中强

7、，学生能身心愉快的学习，较好的完成教学目标。八、场地器材篮球场一个，红黄蓝胶带纸若干