赵州桥-19-最后定稿.doc

《赵州桥-19-最后定稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《赵州桥》一、创设情境，走进赵州桥谈话：同学们，生活中我们经常见到桥，你们知道的桥有哪些呢？（学生交流见到的桥）老师这也有一些有名的桥的图片，下面我们就一起来欣赏这些桥（课件播放桥的图片）同学们，看了这些图片，你有什么感想呢？生交流：（雄伟、美丽……建设者非常的聪明、能干）今天我们要学习的这篇课文，就是写桥的。这座桥可不简单，它有1400多年的历史了，它叫赵州桥。（齐读课题）齐读课题（播放课文录音）二、检查预习，初知赵州桥1、师：同学们已经养好了良好的预习习惯，看生字宝宝来了，快跟他们打招呼吧！（出示生字课件）生领读、去拼音读、开火车读、齐读师：读得真不错

2、，这里老师需要提醒大家的是爪的读音。（出示：“爪”是这多音字）教师领读生跟读。2、这些字词非常重要，我们在学习课文时将会继续理解它们三、朗读感悟，品悟赵州桥1、师：结合预习你能给赵州桥做个小名片吗？（生交流）地点、设计者……知道了这么多，你是从哪找到的？（生交流大家看我是从课文的第一段……）师：谁来读一读？（出示课件）赵州桥是古人留下的历史遗迹，是古代劳动人民的智慧和汗水的结晶，它到底是怎样的一座桥？引导生交流：“世界闻名”(板书)师：表现在课文的哪一句呢？生答师：能抓住重点词语理解课文，你真棒。理解世界闻名是什么意思？生交流（指生再读）出示课件2、学习课

3、文第二、三自然段师：这座古老的桥为什么会世界闻名？请同学们用自己喜欢的方式读读课文二、三自然段，一边读，一边想，划出句子。（小组合作）（出示自学要求的课件）生小组合作交流。交流一：同学们，让我们夸夸赵州桥，请大家看要求（出示课件）生交流：赵州桥是一座雄伟的桥。师：你是从哪找到的？生交流师出示课件师：作者用了几个数字介绍桥的长和宽，一起看图，边看边说数字。读好数字、横跨等词语，读出雄伟的气势。（出示课件）指名读是啊，这种设计多么高超，多么巧妙，没有桥墩，只有一个大圆拱，大拱上还有小拱。那么，这种设计好在哪里呢？请同学们继续读课文，看看书上是怎样说的？（指生读

4、课文）着重读出它的关联词既……又……。（出示课件）先指生读，然后用关联词句子练习。课文说这在建桥史上是一个创举。你知道创举是什么意思吗？引导生交流：（大桥洞顶上的左右两边各有两个拱形的小桥洞，这样的设计既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。）小结：真是一举两得，怪不得洪水冲不垮，地震威胁不了，因为它---坚固。（出示课件）教师见机激发学生的自豪感，这么雄伟坚固的赵州桥谁再来读读？指生读。男生齐读。（齐读第二自然段。）交流二：赵州桥还有什么特点？生交流：美观赵州桥的美观体现在哪些地方？找出写这些雕刻很美的句子读读。

5、（看谁读得好。）指名读句子借助图片，让学生较形象的了解赵州桥栏板上的美丽图案。（出示课件）（指名读）这么美的赵州桥女生一起来读读吧.(齐读)同学们，你们很会读书。第二段表现了赵州桥的雄伟坚固，第三段表现了美观，这两段话之间课文用了一句话把它们连起来了，能把它找出来吗？生找句子（赵州桥不但坚固而且美观。）齐读。教师讲解：这句话既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的坚固，又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观。起到了承上启下的作用，这是一个过渡句。四、回归整体，夸夸赵州桥1、大家的学习劲头真足！学习了课文，你能用一用自己的话夸夸赵州桥吗？（因为赵州桥的雄伟、

6、坚固、美观，所以赵州桥世界闻名的确是名不虚传。）2、启发学生：在称赞赵州桥的时候，我们更应该赞美谁呢？（建桥的人，劳动人民）3、（师）引读：赵州桥表现了---（学生齐读）劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的的历史遗产。五、开阔思维，拓展延伸1、如果你是桥梁专家、外国朋友、小学生你会说些什么？（这充分表现了我国劳动人民的智慧和才干，赞扬了我国古代的劳动人民。）2、老师搜集了一下我们现代桥梁的图片，请大家欣赏（出示课件）看了这些图片你又有什么感受？（生交流）六、课堂总结，提出希望。赵州桥充分表现了我国古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产，我们应该为我们

7、有这样的祖先感到自豪，我们要学习他们那种勇于发明创造的精神，把伟大的祖国建设得更加美好。七、作业超市：1、出示课件：看天空的云朵千姿百态：有的（）；有的（）；还有的（）。所有的云（）。写一段话。2、搜集我们家乡的古建筑。八、板书设计19赵州桥世界闻名雄伟、坚固、美观