荷花课件--陈丽萌.ppt

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1、3.荷花青州市西苑小学陈丽萌自由朗读课文，一边读一边想，作者是怎样看荷花的？让我们来读读课文。要求：1、读准字音，看清字形。2、把句子读通顺。3、画出不理解的字词。4、把你认为写得最美的句子划下来，体会体会它美在什么地方。之莲胀姿裳翩势止我会认荷花清香莲蓬挨挨挤挤碧绿破裂仿佛舞蹈翩翩起舞蜻蜓我会连白色的葡萄碧绿的小莲蓬嫩黄的荷花紫色的荷叶优美的花骨朵饱胀的池水清澈的舞蹈理解词语1、翩翩起舞-----2、挨挨挤挤-----3、清香-----4、饱胀-----5、破裂-----6、姿势-----第二课时闻到花香——观赏花姿——变成荷花用自己喜欢的方式读二、三自然段，你认为哪个句子写得特别美，就用

2、波浪线把它划下来。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。“冒”用得真好。白荷花在这些大圆盘之间（）冒出来。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛___________________________________。练习说话白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛想看看外面这个精彩的世界。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛想深深地吸一口新鲜空气。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛—————————————————。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。有的才展开两三片花瓣儿，好像（　　　　）；有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，好像（

3、　　　　　）；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的，好像（　　　　　　）。用有的……有的……有的……说几句话。说一说这么多的白荷花，一朵有一多的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。问　题：（1）为什么说一池荷花是“一大幅活的画”呢？（2）你认为这里的“画家”指的谁？荷叶挨埃挤挤的，　　　　　　像一个个碧绿的大圆盘。我仿佛变成了一朵（　　　）的荷花。展开你想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、青蛙……会来告诉你什么呢？想象蜜蜂告诉我在百花丛中采蜜的乐趣……我会说青蛙告诉我它有时生活在陆地上，有时

4、生活在水里。青蛙告诉我……小鸟告诉我到森林捉虫的快乐……小鸟告诉我……蝴蝶也来和我比美过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢?接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——《晓出净慈寺送林子方》杨万里清水出芙蓉，天然去雕饰。——《赠江夏书太守良宰》李白小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——《小池》杨万里予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——《爱莲说》周敦颐1、把你认为写荷叶、荷花的好词好句写在本子上。2、作者把荷花写得很美啊！我也写写自己喜欢的花。创新作业