八年级语文上册-17-奇妙的克隆导-精品学案(新版)新人教版.doc

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1、17奇妙的克隆班级______学习小组小主人姓名________上课时间学习目标1．阅读课文，体会采用小标题形式的好处和科普说明文的一般特点；2．理解说明思路，了解说明顺序，掌握说明方法；3．培养收集、筛选、利用资料的能力；4．体会、学习科学家严谨、求实、锲而不舍的态度和精神。重点难点理解说明思路，了解说明顺序和说明方法。学习科学家严谨、求实、锲而不舍的态度和精神。资料链接谈家桢（1909—2008），国际遗传学家，我国现代遗传学奠基人之一，杰出的科学家和教育家。浙江宁波人。第一课时课时要点积累字词，理清思路，把握内容自主学

2、习1．读准字音。繁衍yăn  囊胚期nángpēi    蟾蜍chán   孵化fū  性腺xiàn 胰蛋白酶yíméi     濒临bīn  分泌mì  2．解释词义：拍案叫绝：拍桌子叫好。形容非常赞赏。繁衍：逐渐增多或增广。神通广大：形容本领大，办法多（多含贬义）。就绪：事情安排妥当。相安无事：彼此和平相处，没有冲突。夭亡：短命，夭折难能可贵：指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。濒临：接近，临近。悲喜交集：悲伤和喜悦的心情交织在一起。3．全文约3000字，你觉得我们怎样才能快速而又准确地了解全文内容？速读课文，简要说说

3、课文写了什么？（从小标题或中心句入手介绍了克隆的定义，克隆研究的发展和取得的成绩以及克隆的意义。）合作探究阅读第一部分，思考探究：1．找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。明确：“生物靠自身的一分为二……这就是无性繁殖”。“凡来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫克隆”2．这一部分用了哪些说明方法，其作用是什么？ 明确：举例子、下定义、作诠释。克隆这一前沿科学领域，对一般人来说是很陌生很难懂的，作者通过列举大家熟悉的事物，再加以细致的解释，最后用简洁、准确、概括的语言给它下个定义，把它的特征清楚的展示出

4、来，让我们知道了什么是克隆。巩固提升默读“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”两部分，思考：1．这两个部分作者举了哪些克隆事例？用了哪些说明方法？明确：1979年克隆鲫鱼、1960、1962年克隆爪蟾、1978年克隆黑斑蛙。举例子、列数据。2．作者为什么不按照时间的先后来写克隆试验呢？文中这种安排有什么好处？明确：文中按生物顺序来安排的，是由低级到高级。这样的顺序符合人们认知的规律。另外，无性繁殖属于低级繁殖，动、植物越进化、越高级，就越难进行无性繁殖。这一顺序说明了克隆技术在不断的发展。3．克隆绵羊“多利”的诞生，为什

5、么在世界上引起了轰动？明确：说明了动物细胞与植物细胞一样具有全能性。标志着克隆研究取得新的进展和重大突破。4．克隆技术不断在发展，这与科研人员的努力是分不开的，看看文中哪些地方体现了他们的努力？ 这些努力体现了一种什么精神？明确：内容从课文中找；锲而不舍、求真创新精神。课后反思第二课时课时要点研读最后一部分，辩论展示。自主学习1．下列加点字注音全对的一项是()A繁衍yǎn濒临pínB蟾蜍chú  分泌bì C两栖xī相安无事xiāngD囊虫náng孵化fū2．指出下列句子的说明方法。①在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化

6、出了鱼苗。(列数字)②生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。(下定义)③科学家把目光投向了哺乳类。美国和瑞士的科学家，率先从灰色小鼠的胚胎细胞中取出细胞核。(举例子)④如果我们用外科手术将一个胚胎分割成两块、四块、八块……最后通过特殊的方法使一个胚胎长成两个、四个、八个……生物体，这些生物体就是克隆个体。而这两个、四个、八个……个体就叫作无性繁殖系（也叫克隆）。（作诠释）合作探究阅读“克隆技术造福人类”，思考探究：1．克隆技术造福人类主要体现在什么地方？文段中使用了哪些说明方法？明确：第一，克

7、隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以挽救珍稀动物；第三，克隆对人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。分类别、举例子、列数据。2．“这些高附加值的牲畜如何有效地繁殖？答案当然还是‘克隆’”。这句话使用了的修辞手法，作用是。（设问引起读者注意）3．文段中引号的作用是。（特别强调）4．作者对克隆人的看法是什么，体现在文中什么地方？明确：文章最后一段，作者认为克隆人有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。5．你愿意克隆一个和你一样的人出来吗？言之成理即可。巩固提升小小辩论会。辩题：克隆技术的应用必将造福人类（

8、正方）；克隆技术的应用必将殃及人类（反方）1．根据老师的分组要求收集整理有关克隆资料，准备辩论。2．了解辩论的要求：①语言清晰、流畅，声音洪亮；②观点鲜明，论据充足；③驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。小组选派3名主辩手，其他成员做好协助准备。课后反思请同学们针对本文的学习，以“我