如何克服教师的职业倦怠.doc

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1、作为教育工作者，做好教育是义不容辞的责任。那么如何才能教育好学生呢？我个人觉得要做好以下三个方面。1，教师所做的一切都要围绕促进学生的身体和心理健康展开。教育学生、处理学生出现的问题不能仅仅从学生行为的对错出发，更多的要去考虑，如何处理才能不伤害学生的人格和自尊，不给学生的人生留下阴影。2，尊重学生、平等对待学生。作为教师，不要以高高在上的审判者或主宰者的姿态去面对学生，处理学生问题。这样会让学生远离你，他们不相信你，他们会对你的说教会面服心不服，你的教育行为对他们难以产生效力。3，学生自己的问题尽量让学生自己去处理。当然，在初

2、始阶段，教师要及时和学生沟通，给他们如何处理问题提供参考。下面是我当了两个周的班主任碰到的一些事，拿来供大家参考。 案例一一天下课后，我在办公室值班，有个外班的学生找我。        学生：老师，我有事想跟您说。    我笑着问：什么事？你说吧。    学生：我们宿舍有个人用他的旧台灯换了我的新台灯，两个台灯的外观基本上一样，但是他的台灯一打开就有杂音，不如我的新，你帮我换回来吧。    我：既然外观相似，是不是那个学生不小心拿错了，你自己去和他说明，然后换回来不就行了。    学生：老师，我已经和他说了，但是他不承认。   

3、 我：你怎么能认定他现在拿的台灯就是你的。    学生：我有证人，我们宿舍的有个同学知道我们两个人的台灯不一样。    我：他的那个台灯能用吗？    学生：能用。    我：你觉得他的这种行为是好还是坏？    学生想了一下：不好。    我：如果老师出面去让他承认错误，然后把台灯换回来，对他的心理会不会造成压力,这会不会影响他未来的人生。    学生愣了一下：会。    我：那你能不能吃点亏，这件事就当没有发生。    学生：可是老师，我还是想要回我的台灯。    我：必须要回来吗？    学生点点头。    我：你看能不能

4、这样，你私下把那个同学叫到没人的地方，你告诉他，他是个优秀的学生，只要好好做事做人，他会有一个美好的未来。然后告诉他，他换了你的台灯，是一种不好的行为，而且你能找到证人，证明那盏台灯是你的。如果，这件事让老师来处理或者找其他的同学来证明，都会给他的人生留下污点，这对他未来人生的发展是不利的。你说你想和他做朋友，不想做伤害他的事。你按照这个意思和他谈谈，如果他还不给你换回台灯，再来找我。现在我就当没有听过这件事，你也不要告诉其他的人。    学生点点头：我明白了老师。    第二天，那个学生高兴的跟我说：老师，他把台灯跟我换回了，

5、还说谢谢我。    案例二一天上午，一个学生找到我：老师，我的校服丢了，你帮我查查吧。        我：你在那里丢的？        学生：在宿舍里，昨天我还见到了。        我：昨天你什么时候，在什么地方看到了你的校服？        学生：昨天早上我把校服洗净了，晾晒，下午我收起来，放到了我的床上，昨天晚上休息前，我还看到了，今天吃早饭，我去宿舍就不见了。       我：这段时间有你们宿舍之外的人去你们宿舍吗？       学生：没有。       我：你们的校服的颜色和式样都是一样的吧？       学生点点头。

6、       我：那会不会存在这种可能，有同学不小心错拿了你的校服，把你的校服当成是他自己的了。       学生：有这种可能，你帮我问问吧，老师。       我：如果老师去问，那个学生会不会不好意思，认为自己做了不好的事情，他会不会有压力？你能不能自己来问，等晚上你们宿舍的同学都回宿舍了，你就说我的校服放到床上了，咱们的校服都是一样的，是不是那个同学拿错了，拜托大家都看看自己的校服。语气要委婉一些。       学生：我知道了老师。       后来这个学生找到我：谢谢老师，我的校服找到了，我们宿舍的同学拿错了，他还给我道歉

7、了。 案例三入校后第三周开始军训，军训的第二天，我们几个班主任回办公室开会，突然有个学生1哭着跑进来：“老师，我再也不参加军训了。”然后扭头就跑回宿舍去了。我赶去宿舍，问他“你为什么不想参加军训了，受了什么委屈？”学生1：没有，我就是不想参加了，明天我就回家。我：有人欺负你吗？学生1：没有，老师您别管了，是我自己不想参加军训了。这时我发现宿舍门口有个学生2在探头探脑，我便过去，把他叫过来，“你不参加军训，跑这里来做什么？”学生2笑着说：教官让我来看看学生1，看他怎么样了。我：学生1为什么哭，发生什么事了。学生2：学生1说他怕毛毛

8、虫，休息的时候，教官捉了个毛毛虫，拿到他面前把他吓哭了，咱们班的同学都讥笑他，他就跑回来了。我：恩，这件事我知道了，你回去吧，告诉教官没事，你们接着军训吧。学生2走后，我返回宿舍，学生1还在摸眼泪，我拍拍他肩膀，坐到他身边“学生1，有什么事能和老师谈谈吗？”学生