G13高中美术单元备课策略示例：高中美术鉴赏模块《古代中国画》单元2案例解析3学情分析.doc

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1、高中美术鉴赏模块《古代中国画》学情分析江苏省南通第一中学周宏从人的身心发展规律来看，中学时期的学生正处于情感充溢、想象丰富、求知欲强的阶段。在欣赏、体验古代中国画的同时，学生会通过认识传统中国画的形式语言特点及其折射的精神内涵，提高审美能力和艺术修养，促进民族感情得到升华和发展，有利于学生综合素质的提高。由于高中阶段学习紧张，加之对非考试学科的不重视，高中学生很少花时间欣赏美术作品，因此对古代中国画了解甚少，而且由于年代久远的原因，大部分古代中国画作品都呈现出单一的暗黄色调，直观效果差，以“气韵生动”为最高境界的中国画从内容上看，不一定具有学生所感兴趣的故

2、事性，所以他们往往缺乏应有的兴趣，难以投入。另外，对于中国画的鉴赏也是需要一定的专业知识和文化修养的，对于一个高中学生来说较有难度，需要教师多方面地点拨和引导。本单元较难掌握的知识有：1.了解中国古代人物画的创作理念和价值追求。2.理解“传神写照”的深刻含义。3.了解花鸟画的表现方法，感悟作品的思想寓意、艺术表现方法及画家的思想情感的表达。4、理解写意画的“妙在似与不似之间”。5、掌握中国山水画的艺术特色，及其在不同历史阶段中的风貌，体会中国古代山水画的意境美（我们认为古代山水画这一课是本单元中学生最难理解与把握的内容）。较容易混淆的概念有：1.花鸟画的范

3、畴；2.山水画的内涵。可以调动学生学习兴趣的方法有：1.有效的教学提问可以引领学生的思考方向，激发学生的学习动机和兴趣，发展学生的思维能力和创新能力。设计一些有效的、开放性的提问来引领课堂，教学效果会好些。2.利用多媒体信息技术，也是现代教育教学中能提高教学效率、激发学生学习兴趣的有效教学艺术手段。美术教学应注重创设情境。在美术鉴赏教学中，可以针对美术作品、美术现象，用有关的音乐、故事等方式创设情境，加深对文化、历史以及美术的社会作用的认识。3.丰富教学策略，掌控课堂节奏，加强集体备课。教师要下功夫围绕每堂课的不同的知识点和学生的兴趣点来设计教学，每堂课的

4、教学目标、重点要明确，有详有略，课堂节奏要有张有弛，不能像脚踩西瓜皮，讲到哪儿滑哪儿，没有提问，也没有小结。