佛山市2006年高中阶段学校招生考试数学试卷(非课改实验区).doc

《佛山市2006年高中阶段学校招生考试数学试卷(非课改实验区).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、佛山市2006年高中阶段学校招生考试数学试卷（非课改实验区）说明：本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共6页，满分130分，考试时间90分钟．注意事项：1．试卷的选择题和非选择题都在答题卡上作答，不能答在试卷上．2．要作图（含辅助线）或画表，先用铅笔进行画线、绘图，再用黑色字迹的钢笔或签字笔描黑．3．其余注意事项，见答题卡．第Ⅰ卷（选择题　共30分）一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）．1．4的平方根是（　　）Ａ．Ｂ．2Ｃ．Ｄ．2．某天傍晚，北京的气温由中午的零上3℃下

2、降了5℃，这天傍晚北京的气温是（　　）Ａ．零上8℃Ｂ．零上2℃Ｃ．零下2℃Ｄ．零下8℃3．一个三角形的两边分别为5cm，11cm，那么第三边的长度在以下选项中只能是（　　）Ａ．3cmＢ．4cmＣ．5cmＤ．7cm4．若与是同类项，则的值是（　　）Ａ．Ｂ．3Ｃ．1Ｄ．25．内角和与外角和相等的多边形一定是（　　）Ａ．八边形Ｂ．六边形Ｃ．五边形Ｄ．四边形Ａ．Ｂ．Ｃ．Ｄ．6．函数和在同一坐标系中的图象大致是（　　）第7题图7．如图，是一个比例尺的中国地图，则北京、佛山两地之间的实际直线距离大约是（　　）Ａ．kmＢ．kmＣ．kmＤ．km68．一元二次方程的两个根

3、分别是，则的值是（　　）第9题图Ａ．3Ｂ．Ｃ．Ｄ．9．如图，梯形木梯共有五级，相邻两级之间的距离相等．若最高一级的宽为40cm，最低一级的宽为80cm，则从上往下数第二级的宽是（　　）Ａ．45cmＢ．50cmＣ．55cmＤ．60cm第10题图10．如图，矩形草坪中，．现需要修一条由两个扇环构成的便道，扇环的圆心分别是．若便道的宽为，则这条便道的面积大约是（　　）（精确到）．Ａ．Ｂ．Ｃ．Ｄ．第Ⅱ卷（非选择题　共100分）二、填空题（本大题共5小题，每小题3分，共15分．把答案填在答题卡中）．11．使分式有意义的的取值范围是　　　　　　．第12题图12．圆和

4、圆有多种位置关系，与图中不同的圆和圆的位置关系是　　　　　．13．计算：　　　　　　．14．不等式的正整数解是　　　　　　．第15题图15．如图，数轴上的两个点所表示的数分别是，在，，，中，是正数的有　　　　个．三、解答题（在答题卡上作答，写出必要的解题步骤．16～20题每小题6分，21~23题每小题10分，24题12分，25题13分，共85分）．616．化简：．17．小高买了苹果和雪梨共6千克，花了40元．如果苹果的价格为8元／千克，雪梨的价格为6元／千克．问小高购买的苹果、雪梨各是多少千克？第18题图18．已知：如图，是的平分线上的点，连结，若　　　

5、　　　（添加一个条件）．求证：．证明：130.5140.5150.5160.5170.5180.5身高（）频率分布直方图第19题图19．某初级中学为了解学生的身高状况，在1500名学生中抽取部分学生进行抽样统计，结果如下：组别分组频数频率1130.5～140.530.052140.5～150.50.153150.5～160.5274160.5～170.5180.305170.5～180.530.05合计请你根据上面的图表，解答下列问题：（1）　　　　，　　　　；（2）补全频率分布直方图．620．某学校的大门是伸缩的推拉门，如图是大门关闭时的示意图．若图中

6、菱形的边长都是0.5米、锐角都是，则大门的宽大约是多少米？（结果保留两个有效数字）（参考数据：，）第20题图21．已知：如图，两个等圆和相交于两点，经过点的直线与两圆分别交于点，点，经过点的直线与两圆分别交于点，点．若，求证：（1）四边形是平行四边形；第21题图（2）．22．已知：在直角坐标系中的位置如图所示，为的中点，点为折线上的动点，线段把分割成两部分．问：点在什么位置时，分割得到的三角形与相似？（注：在图上画出所有符合要求的线段，并求出相应的点的坐标）．第22题图11623．已知：如图，在中，，，，以为直径的交于点，点是的中点，连结．第23题图（1

7、）求证：；（2）求的值．24．已知：在四边形中，，分别是上的点，且．设四边形的面积为，．（1）如图1，当四边形为正方形时，①求关于的函数解析式，并在图2中画出函数的草图；②当为何值时，？方格边长0.1第24题图2第24题图1第24题图3（2）如图3，当四边形为菱形，且时，四边形的面积能否等于？若能，求出相应的值；若不能，请说明理由．25．在数学学习过程中，通常是利用已有的知识与经验，通过对研究对象进行观察、实验、推理、抽象概括，发现数学规律，揭示研究对象的本质特征．比如“同底数幂的乘法法则”的学习过程是利用有理数的乘方概念和乘法结合律，由“特殊”到“一般

8、”进行抽象概括的：，，，，（都是正整数）．6我们亦知：，，，，．（1）请你根据上