信息获取的一般过程教学反思.docx

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1、信息获取的一般过程教学反思通本节课的教学，从中收获与反思都颇深，这为我今后的教学也奠定了良好的基础，相信我能以此契机更好地开展教学，使每个学生都能有所得。下面是小编为大家收集的信息取的一般过程教学反思，望大家喜。本的授开始引入的“叔子院士”打猪草的故事入学生“身其境”，直接把学生的极性调动了起来，学生在烈讨论的程中自己感悟，主动探究，通“如何取天气预报”的例子，自己总结出了信息获取的一般过程，真正实现了学生的主体性。，学生通过获取08年奥运会金牌信息来源和获取百脉泉水位信息的例子，不但学生自主探究，

2、而且以情激情，渗透了热爱祖国热爱家乡的情感教育，激发了学生造性的火花。在学习过程中，学生五官并用，全身心投入，主体性和造性思得到充分展。本把“思探究教学思想”落在了教学过程中，真正把“堂灌”成了“堂学”，堂气氛活跃，学生积极性高，学生成为了堂的主人，实现了学生的主体性;教师变诱为教，以诱达思，成功实现了启发式教学。在完成教学任的程中注意培养学生良好的信息取的意识。同学们感到身边的所有事物都是有用的，只是我们没有发现它而已，就像“生活中处处有美，只是缺少发现美的眼睛了”。由于讲课过程中穿了一定量的故事

3、，所以同学都很活跃，堂气氛也很好，但是有的候对课堂的控制不是很好，有时候会有一点失控。例如，同学们讨论某作家获取德国军事情的候，意很多，大家在很一段时间内才能平静下来。有的那个作家是哪国人啊?想知道军情，派个无人驾驶的机不也行吗?有的同学对史事政治也很了解，说“前一段时间美国发表一个白皮，其中道的就是中国的军备情况，到底准不准确啊?道美国那么一个作家?”⋯⋯同事们说“你的教学目标很明确，教学方法也很新，教学任务完成得也很顺利。”同学们也能出相关思想。并有部分同学能够总结出“作家获取信息的手段高明，途

4、径出人意料”的结论，能做出诸如此类的价，明我讲的能吸引他们，他在听课的程中也能够认真思考。但是由于在讲课过程中穿一定的事例和故事，课堂气氛的确可以很活，但是教师一定要注意“度”的把握，不要一不留神扯出去太远而收不回来，另外要注意学生情绪的把握。在今后的教学中应努力做到：给学生最大的自由发挥空，学生大胆地思考，大胆地发言，鼓励新。在的最后，我给学生布置了综合践任务，有两个选择，一是制定旅游划书，二是配置电脑，大部分同学选择前一个内容，能根据获取信息一般方法的四个步骤做出计划，部分同学没有按要求做出来，

5、原因是没有积极性，或是异想天开，不符合实际，希望在上机时能根据自己的计划，找到相关内容。通过本节课的学习，同学们能够根据实际情况列举出现实生活中获取信息的实例。因为在特殊情况在教室上课，学生参与教学的积极性降低。但是，学生讨论的依然很激烈，并且对预期的内容都能自己总结出来，说明学生的角色有所改变，能够自己在过程中体会知识、形成知识。学生在信息获取这一方面，从理论上能很好地说出了信息获取的各个环节，但通过计算机来获取信息可能不是很熟练。