《四个太阳》教学实录及评析.docx

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1、《四个太阳》教学实录及评析《四个太阳》是人教版小语第二册第五单元的一篇文章，本文的作者凭借着丰富力和独特的创造力，在四个不同的季节里，画出了四个不同颜色的太阳，表达了作者善良的心灵和美好的心愿。以下是关于四个太阳教学实录及评析相关内容，欢迎大家查阅。四个太阳教学实录及评析教学内容：新课标人教版小学语文一年级下册第五单元的一篇课文：《四个太阳》;讲述了一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带来欢乐的故事，从课文里我们能体会到小主人善良的心地和美好的愿望。教学目标：1.巩固“挂、街”等13个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学重点：1.识字、写

2、字。2.正确、流利地朗读课文，感悟作者通过画太阳所表达的心愿。教学难点：感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学过程：师：上课，小朋友好!生：老师好!播放歌曲《种太阳》(师在前面做动作)师：刚才呀这首歌里唱得是什么呀?你来说生：种太阳。师：嗯，听得真认真。今天呀我们就来学一篇跟太阳有关的课文。请小朋友们看黑板。(师板书：18四个太阳)师：请小朋友们注意写字的时候要认真写。小朋友要注意这个字的读音，谁来读读课题?生：四个太阳。师：谁再读读。生：18四个太阳。师：我们就先来读读课文吧。我们是第一次读课文，你们说要注意什么呀?生：要读流利。师：噢，要读流利，还有吗?你来说生：要读得有感情。师

3、：还有吗?你来说生：要把拼音读准。师：要看准拼音认真读，把拼音读准，能做到吗?生：能。师：那就开始读吧，注意要把身体做正。学生自由读，师巡回指导。师：读好的同学请把书平放在桌上。刚才呀看到大家都读得很认真。请大家看，出示：苹果树师：你看到了什么呀!你来说生1：苹果树。师：还有吗生：看到了太阳师：大家看苹果树上结满了又大又红的果子。你再看(苹果上是一个个的生字)师：这些生字你会读吗?生：会。师：自己借助拼音多读几遍，开始吧!生自由读生字，师巡回指导。师：好了，小朋友都在认真的读字，大家再看(把生字上的拼音去掉)这样你还会读吗?生：会。师：现在快速地在心里读一读，过一会呀我们要来比一比。生自

4、由读。师：好，谁愿意来考一考大家。你来吧，到前边来。师：你想请大家怎样读啊?生：我想指着大家读。生指其他学生读。师：你觉得大家读得怎么样?生：好。师：那大家谢谢他。全班鼓掌。师：看来小朋友们都会读了，现在我们来做一个游戏摘果子。这些果子里藏着一个个生字，只要我们读出生字，果就成熟了，就可以摘了。(全班读，指名读，领读，一个个果子被摘下。)师：大家看咱们收获了那么多果子，你能想办法记住这些果子吗?生：能。师：谁来说一说。你记住哪个字，你是怎样记住。生：我记住了伙，是一个“单人旁”加一个“火”。师：嗯，你是用熟字加偏旁的方法来记住的。你很聪明，把这个果子奖给你。还有哪些字也可以用这个方法来记

5、。生：我记住了伴，一个“半”加一个“单人旁”。师：你可以这样说吗一个半圆的“半”加一个“单人旁”就是伙伴的“伴”。生：可以。一个半圆的“半”加一个“单人旁”就是伙伴的“伴”。师：好，真棒，这个果子送给你。还有别的方法吗?生：我记住了甜。舌头舔甘庶就是“甜”。师：噢，你是用猜字谜的方法来记的，多好呀!大家看，舌头舔甘庶不就是“甜”吗?如果下次再猜字谜的时候呀，你先把字谜说一说让大家猜一猜就更好了。好，这个果子送给你。你还有什么其他的方法吗?生：我记住了“因”一个大口框加一个“大”字就是“因”师：嗯，你也是用熟字加偏旁记住的。谢谢!还有吗?你来说生：我记住了“冻”。“两点水”加一个“东”就是

6、“冻”。师：你能这样说吗?东边的“东”加上“两点水”就是“冻”。生：能。东边的“东”加上“两点水”就是“冻”。师：你也是用熟字加偏旁记住这个字的。好了，刚才呀小朋友们用了许多方法记住这些字，相信大家记其他字一定还会有更多的办法的，那就说给你的同位听一听吧，开始。同桌相互交流，师巡回。师：看到大家都在积极地想办法，还有没有猜字谜的办法呀，有吗?你来说一说。生1问：一个提手旁加两土念什么。生2答：念“挂”。师：对吗?生1：对。师：你能说说你是怎样编出这个字谜的吗?生：我就瞅见提手旁，左边就是一个提手旁，右边两土原来老师教过两土就是“圭”字，我就编出来了这个字谜。师：你很聪明，这个果子奖给你。

7、谁还有?生3问：行里面加个“圭”是什么字?生4答：是“街”字。生3：对了。师：真棒，你也用猜字谜的方法记住了一个字。这个果子奖给你。师：刚才呀，咱们小朋友又想出了一些办法记住了很多生字。那么，生字咱们生字记住了，课文一定能读通顺，那我们就来读课文吧。你想请几个小朋友来接读课文呀?生：我想请四个同学来读课文。师：为什么呀。生：因为课文有四段。师：真聪明，你来请吧。生请四个同学读课文。师：他们要读课文了，咱们来给他们提点建议吧，你来说。