四个太阳教学实录.doc

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1、四个太阳教学过程：一、猜谜导入，复习词语（课件出示谜面）：一个球，热烘烘。落在西，出在东。师：孩子们，今天我们继续学习第4课《四个太阳》，请齐读课题。上一节课我们学习了这课的生字词，那是不是所以的小朋友都和生字宝宝们交上朋友了呢？老师想考考你们。课件出示词语。师：会读吗？（分别抽生读词语）师：看来这些词语已经难不倒大家了。下面老师想加大点难度，敢不敢接受挑战？那你能有这些词语中的一个或几个来说一句话吗？谁想来挑战一下？（抽两三个孩子说，师适当进行评价）二、学习课文师：词语我们会运用了，咱们把它们送回课文里吧！请你轻轻地打

2、开课文，翻到24页，自己读一读课文，边读边用“”划出文中的小朋友画了四个什么样的太阳？好了，孩子们，开始读吧！（同时出示相关课件）师巡视，查看孩子勾画情况。师：谁来说说课文中的小朋友画了四个什么样的太阳呀？（生说老师贴太阳）师：那谁来说说这些太阳都分别送给了谁？（随机板书春夏秋冬）师：小画家画了这么多的太阳，那你喜欢哪个太阳，就把那个太阳所在的自然段读一读，读出喜欢的感情，开始吧！（课件出示四个太阳）1、学习绿绿的太阳师：你喜欢哪个太阳？那你能给我们读一读吗？生读第一自然段。师：我们来看一副图。（出示图片）谁来说说图上画

3、了什么？（一个火红火红的太阳炙烤着大地，小朋友热的满头是汗）如果你是图上的这个小朋友，你现在最想干什么呀？这个时候呀小画家给我们送来一个绿绿的太阳。（课件出示图片）这时你又感觉怎样呀？（清凉）师：那你能读出清凉的感觉吗？你来试试吧！嗯，有点清凉的感觉了，但还不够。课文里说到处一片清凉，到处指得哪里呀？（所有的地方）（课件出示：到处一片冰凉）师：其实我们读好最后一句，就可以把凉爽的感觉读出来了。好，你来试试！（嗯，有点清凉的感觉了）。你也来读读。（我感到非常的凉快。）全班同学一起来读读吧。（真清凉呀。）让我连起来把这段话一

4、起读一读，把清凉送给大家吧！师总结：是啊，有了这个绿绿的太阳，到处都是一片冰凉。（板书：冰凉）2、学习金黄的太阳师：你来说说你为什么喜欢金黄的太阳？（抽两生说，师适时评价）是呀，金黄的太阳代表着秋天，秋天到了，有许多果子熟了，那你知道有哪些果子熟了吗？（生回答）师：让我们一起去看看丰收的秋天吧！（出示课件）师：果园里果子熟了，这个时候呀，金黄的落叶飘落下来了，它们在干什么呢？是的，落叶开始邀请它的小伙伴了。孩子们，你们有小伙伴吗？那你的小伙伴是谁呢？那我们的落叶有没有小伙伴呀？谁来说说落叶的小伙伴都有谁呀？那落叶会怎么去

5、邀请她的小伙伴呀（那落叶会怎么跟它的小伙伴说呢？）师：真是热情好客的小落叶。谁来读读这句话，读出热情的语气。我们一起来读读这短话，读出自豪热情的语气。师总结：有了这个金黄的太阳，我们就闻到了水果的香甜。（板书：香甜）1、学习红红的太阳师：谁还喜欢红红的太阳，你来读读吧！师：请孩子们闭上眼睛想想，在寒冷的冬天，你站在操场上，一阵寒风吹来，你会觉得怎样？课文里说小朋友的手和脸都冻僵了。谁能做做“冻僵”的样子。正当你冷的全身发抖的时候，一轮红红的太阳出来了，阳光照在大地上，照在我们身上。这是我们感觉怎样？（温暖）那谁能读出温暖

6、的感觉？好，你来试试吧！嗯，有点温暖了，谁还能读得更温暖呢？读得真好。那就让我们把温暖送给大家吧！生：齐读第三段。师总结：小朋友把红红的太阳送给冬天，让我们感觉特别温暖。（板书：温暖）1、学习彩色的太阳师：那你说说你为什么喜欢彩色的太阳呢？说说你的理由师：现在是什么季节呀？那让我们一起走进春天，去欣赏春天的美景吧！（播放课件）师：刚刚听到很多孩子都发出了惊叹，那么这时你觉得春天怎样呢？我们之前学过许多描写春天的词语，现在想想，你能用什么词语来赞美春天呢？老师这里也搜集了一些词语，咱们一起来读读吧！师：春天是多彩的季节，那

7、你看到了春天的哪些颜色呢？给个提示：ppt出示：春天，阳光照到柳树上，柳树（）春天，阳光照到（）（　　　　）。师：请你来当小诗人，编一编诗。还有别的颜色吗？谁来说说？师：孩子们都是会做诗的诗人。如果把你们刚刚说的那些句子都连起来，那将会是一首非常非常美的诗。那么能带上你对春姑娘的赞美读一读这个自然段吗？自己先练习读一读。下面请同学们展示一下，赞美一下春天。生读。（真美呀！谁还想来展示一下？）春天在你的朗读下，变得很美很美了。老师也想来读一读，老师想和你们合作读，我读第一句，你们读第二句和第三句，准备好了吗？师总结：小朋友

8、送个彩色的太阳给春天，因为春天是个多彩的季节。（板书：多彩）师：欣赏完四幅美丽的画，让我们再来美美地读下课文，听好要求。分组读课文。师：课文里的小朋友在每个太阳里都装了一个美好的心愿。那老师也有一个特别美好的心愿。我也想画一个太阳。我想画一个快乐的太阳，送给我们班的小朋友，希望你们每天都能开开心心的。那么，我相信每个