《新型玻璃》教学反思.docx

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1、《新型玻璃》教学反思《新型玻璃》一课是说明文，以精炼的语言，采用多种说明方法介绍了多种玻璃的应用和特点。小编收集了新型玻璃反思总结，大家一起来看看吧!教学《新型玻璃》这一课时，我设计的教学过程注重让学生在小组合作中，积极主动地探究，生动活泼地发展，思维能力能得到提高，使学生真正享受到自主合作学习的成功乐趣。整个教学过程的突出特点是精心创设情境，调动学生小组合作的积极性，促进学生主动发展学生是学习的主人。我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，使学生产生学习需求。教学时，我从学生已经熟知的玻璃出发，引出了所要学习的新内容

2、，学生急于想知道新型玻璃到底是什么样，这就激发了学生的阅读兴趣。现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。所以课堂上，我把学习的主动权交给了学生，让学生根据自己喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。然后四人小组交流自学情况，互相补充，相互释疑。在了解了新型玻璃的特点、作用之后，让学生从课文中选一种新型玻璃，用第一人称“玻璃的自述”，介绍这种玻璃的特点和作用，将自己推销出去。进一步巩固了所学知识。最后展开想象的翅膀，设想未来的玻璃。《新型玻璃》是一篇科普小品文，

3、这篇课文紧扣一个"新"字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造更多的新型玻璃.在认识第一种新型玻璃时，我着重利用课前设计的思考题，采用了"朗读"和"自述"的方式，朗读既体现了以"读"为本的教育理念，又借机检查了学生朗读课文的能力.采用"自述"，就是让学生充当新型玻璃的角色，以第一人称进行自我介绍，进行比较全面，深入地了解新型玻璃的特点，从而感受到高科技产品在先代化建设中所起的作用.采用"自述"还能锻炼学生的口头表达能力，挖掘学生

4、的潜能，展示学生的才华，使课堂真正成为学生学习的乐园.采用"自述"还可以让学生从小树立自我推荐的意识，从而使自己有用武之地.当进行到这个环节时，学生展示自我的积极性非常高，而且自述的方式也不同，大部分同学语言诙谐幽默，自述的内容条理清楚，层次分明，表情丰富，动作大方，把课堂气氛推向了高潮，使课堂充满了生机，充满了活力.了引导学生在理解课文内容的基础上，用所学知去表达，交流，走真实的社会生活.在拓展学习阶段，我启发学生打开想像的翅膀，开展"我是小小发明家"的活动，学生在现实生活和未来的世界中放自己的想像，发挥创新的潜能.我提出了这样的

5、一个问题:"你能出哪些更有意的新型玻璃"这时，学生的创造极性被激出来了，大家，设计出了许多种新型玻璃，我不得不赞叹学生的奇思妙想真是大胆，新奇.《新型玻璃》一课时，上之前我先写出“玻璃”一词问同学，玻璃大家都见过，他有什么作用?有什么特点?学生纷纷举手，回答得很全面。这是我又那么玻璃有什么缺点呢?(易碎，能伤人，不能透风)这时我又今天我的课文大家介了几种新型玻璃，边说边板“新型”两字。我们看看这些新型玻璃能否解决这些。一设疑入使孩子对课文很感兴趣，学起来积极性很高。组织小合作列表填完各种玻璃的特点和作用，并交流完时。了进一步发展学生

6、的想像力和造力，我又推出了富有挑性的训练内容，学生在得知识的同时对知行有机的整合，我设计了以下两个环节。第一个环节：才，我通过学习讨论，大家已五种新型玻璃的特点和作用有了充分的了解，那么你得些玻璃有没有什么不足呢?能否把这些玻璃再加工一下，融入各自的点，加工成另一种更用、更受人们欢迎的玻璃呢?真是一石激起千浪，同学又纷纷提出了自己的看法。有的：“吸玻璃能起到冬暖夏凉的作用，但不能消除噪音，应该再重新设计，把吃音玻璃的作用也设计进去，做到既能调节室内温度，又能消除噪音。”有的说：“网防盗玻璃然可以防盗，但如果又能有变色玻璃的功能，自动

7、调节阳光的弱，改变颜色的深浅，那么，它一定更会受银行老板、珠宝商的喜爱。因，行里的工作人员会感到舒服，同，一些珠宝的色彩一定会更迷人。”第二个环节：由最后一段“在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用;在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹”引导学生展开丰富的想像，让学生在现实生活和未来的世界中放自己的想像，发挥创新的潜能。我提出了这样的一个问题：“你能否设计出一种更新的玻璃，创造出一个奇迹来填玻璃发展史上的空白?”，学生的创造欲望又被激发出来了，通过相互讨论，又设计出了多种新型玻璃，有音玻璃、防火玻璃、心玻璃、化空气玻璃、

8、香味玻璃⋯⋯以上些活动环节的设计注重了两个程，即获取知的过程和应用知的过程。学生学中的创新能力就是在两个过程中实现的。学生在活中学习交流，他们没有感觉任威，却时时迎接挑战。的学习是富有造性的学习。