小学教学比武说课教案.docx

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1、小学教学比武说课教案四年级语文：《一去二三里》第一课时说课人：胡志英各位领导、评委、老师们大家好。我说课的内容是人教版小学一年级语文上册、识字教学《一去二三里》的第一课时。我主要从对教材的理解、对学生的分析、对教学目标的设定、对教学程序的安排四个方面来说说这节课。1、认识十二个生字。（一至十及去和里）2、能正确流利地朗读课文。3、学生初步感受童谣所表现的意境美。其中识字和写字是重点，感受童谣意境是难点。教学准备课前学生自我拼读课文；生字卡片；课件。第一步，复习拼音、导入新课。出示课件，复习拼音，教师用充满趣味的话语导入新课，把学生引入到快乐的学

2、习环境当中，鼓励孩子们大胆学习新知识，达到“课伊始趣已生”的效果。小朋友们，今天我们教室里很热闹，来了许多老师，还来了一群数字宝宝。你们会读吗？（学生齐读）数字宝宝怎么会到我们的语文课上来了呀？原来数字宝宝在语文里有不一样的写法，你们想知道数字宝宝在语文里是怎样写的吗？第二步，结合数字，学习一至十（出示课件）。出示一至十、我已经认识了哪一个的形式，读一读，说说怎么记的，组组词，说说话，使绝大多数学生主动地投入到学习中来。重点指导“三”、“四”、“十”和“里”四个生字的发音，区别平舌音和翘舌音。第三步，图文结合，学习古诗。第一环节：读准字音，掌握

3、节奏学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。然后指名读，请其他小朋友来评一评，提提意见。重点读准：里、烟村、亭台。第二环节：师范读，指导朗读。教师范读课文，学生倾听，教师再放慢语速范读，学生轻声跟读。，同时提醒学生倾听老师在范读时哪些停顿的时间比较长。第三环节：了解诗意。这一环节是本课重点环节之一，首先，我问学生：找一找诗中的句子在图中的什么地方体现？然后同桌合作，一生读诗句，一生指图。读了这首诗，你还有什么问题？借助插图理解亭台、六七座、烟村、一去二三里、八九十枝花。学生的思维并不是教师能全部预料的，应给予一定的空间。让不懂的小朋友抛出问题，其

4、他小朋友想办法解决，在生生互动、师生互动中探讨问题，理解诗意。第四步，感受诗的意境觉得这首诗美吗？那么我们再来读一读，读出它的美来，好不好？总之，教学过程中尊重学生已有的知识经验和知识基础，充分放飞学生的思维，师生互动，生生互动，努力使朗读教学和识字教学有机结合起来，稳妥地突出重点，突破难点。xx年10月内容仅供参考