小学五年级语文《回顾拓展一》教学设计三篇.docx

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1、小学五年级语文《回顾拓展一》教学设计三篇回顾拓展一是结合本单元的专题学习内容，就课内和课外的学习与活动进行交流，让学生在交流中进行思维的碰撞，受到方法的启示。下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《回顾拓展一》教学设计三篇，希望能帮助到大家!↘回顾“词语盘点”①读“词语盘点”中的词语。②组织一分钟记忆竞赛、一分钟抄写竞赛。↘交流平台①“温故而知新。”学完一单元后,我们应当对自己的学习进行小结,看看有哪些收获和体会。如：喜欢本组的哪篇课文?积累了哪些好词佳句?习作和口语交际能力有没有提高?围绕本专题，在课外又阅读了哪些文章或书籍?通过本次综合性学习,你对读书带来的乐趣是否

2、有了更深的体会?你是否学到了一些行之有效的读书方法?我们可以围绕某一方面的收获展开讨论,也可以多方面交流各自的体会。②小组内交流。③全班交流。赏析佳句。赏读美文。研讨读书方法。交流收获、体会。↘日积月累①激情导入。我们中华民族是礼仪之邦，素以乐学好读为高尚美德，古代许多贤人学士写了许多这方面的警句，激励我们做个热爱读书的人。我们一起来学习吧!②出示日积月累中的句子。学生自由诵读，注意读准字音。尝试理解：学生交流对这些名言警句的大致理解。学生质疑，组织解疑。③背诵名言。④出示课外有关读书的名言,拓展积累。请同学们读一读、说一说、背一背。书籍是全人类的营养品。──(英)莎士

3、比亚书籍是人类进步的阶梯。──(苏联)高尔基一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活无限广阔的海洋。──(瑞士)凯勒至乐无如读书。──郑成功藏书不难，能看为难;看书不难，能读为难;读书不难，能用为难;用书不难，能记为难。──张潮⑤请学生展示自己收集的关于读书方面的名言，共同进行赏评。⑥鼓励学生课后将自己最喜欢的读书名言制作成书签。学习目标①通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。②读背古诗句，积累古诗句，品味读书的好处及方法。【教学目标】1、交流对读书乐趣的体会和学到的读书方法，达到爱书、爱读书的目的。2、引导学生在反复

4、朗读的基础上背诵读书、爱书的名言警句，谈谈对句子的理解，交流并积累关于读书的名言，共同欣赏，使所有人得到鼓励。3、通过阅读记录卡或读书笔记的展示增进学生读书的兴趣，感受阅读的快乐。【教学重点】1、培养良好的读书方法，读书做到三到(心到、眼到、口到)。读书要精神专一，口随心诵，才能有所得。2、在学生的口语表达中随机训练和规范，循序渐进地提高其口语表达水平。【教学准备】1、对本单元课文进行系统的小节。2、收集读书、爱书的名言警句。3、整理自己的综合性学习成果，以便展示。【教学过程】一、交流平台1、温故而知新：学完第一单元后，我们应当对自己的学习进行小结，看看有那些收获和体会

5、。如：喜欢本组的那篇课文?积累了那些好词佳句?习作和口语交际能力有没有提高?围绕本专题，在课外又阅读了那些文章或书籍?通过本次综合性学习，你对读书带来的乐趣是否有了更深的体会?你是否学到了一些行之有效的读书方法?我们可以围绕某一方面的收获展开讨论，也可以多方面交流各自的体会。2、小组内交流。3、全班交流，每组推选出一名代表在全班发言。4、教师小结：书是人类的另一世界。我们读一本好书，就是和许多高尚的人谈话，它给人以知识，给人以思想，给人以情感。二、日积月累1、激导入：我们国家是个爱书的国家，崇尚乐学好读，古代许多贤人学士写下了这方面的警句，激励我们做个热爱读书的人。我们

6、一起来学习吧!2、出示“日积月累”中的句子。学生自由读准名言并试着说说自己对这些名言的理解。3、赏试背诵名言。4、搜集整理，出示课外有关读书的名言，拓展积累。请同学们读一读，说一说，背一背。5、小结：“生活里没有书籍，就好象没有阳光。”那些书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。三、展示台1、组成读书兴趣小组，汇报开展了哪些读书活动。2、图书管理：谈管理班级图书角的具体办法。3、送人“玫瑰”：写一个读书推荐卡，把自己喜欢的书推荐给同学，共享知识。4、展示读书记录卡：平时阅读自己喜欢的书时，要作摘抄或填写

7、阅读记录卡，交流展示。读一读自己摘抄的记录卡，谈谈摘抄它的理由。教学目的1.结合本单元的专题学习内容，交流课内和课外的学习与活动，在交流中受到方法的启示。初步学习理性地分析总结自己的学习，并进行改进。2.引导学生朗读、背诵古代关于读书的名句，并谈谈对这些句子的理解及体会。3.展示、交流综合性学习的活动成果，用多种方式进行展示，汇报这一阶段的学习收获。教学重点：结合本单元内容，交流学习活动，在交流中受到方法的启示。初步学习理性地分析总结自己的学习，并进行改进。教学难点：从三个角度来展示、交流学生综合性学习的活动成果，可以用多种方式进行展示，