回顾拓展一教学设计

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1、回顾拓展一教学设计　　　　教学目的　　　　1．结合本单元的专题学习内容交流课内和课外的学习与活动在交流中受到方法的启示初步学习理性地分析总结自己的学习并进行改进　　　　2．引导学生朗读、背诵古代关于读书的名句并谈谈对这些句子的理解及体会　　　　3．展示、交流综合性学习的活动成果用多种方式进行展示汇报这一阶段的学习收获　　　　教学重点：结合本单元内容交流学习活动在交流中受到方法的启示初步学习理性地分析总结自己的学习并进行改进　　　　教学难点：从三个角度来展示、交流学生综合性学习的活动成果可以用多种方式进行展示汇报自己这一阶段来的学习

2、收获　　　　教学时间：12课时　　　　教具准备：准备一些古今中外关于读书的名句；一两张阅读记录卡；一张借书卡　　　　学具准备：收集的古今中外关于读书的名句；几张卡纸；制定的借阅规则；一个名言摘抄本　　　　教学过程：　　　　一、交流平台　　　　1．在学习小组里从课文学习、语言积累、写字、口语交际能力和习作能力几个方面结合课内学习交流自己的体会和提高　　　　形式A：小组内从上述几方面按顺序逐一交流学生之间互相补充　　　　形式B：每个小组按上述几方面进行分配交流小组汇报各小组之间互相补充　　　　2．就课外的综合性学习交流对读书乐趣的体会

3、和学到的读书方法　　　　（1）在这一个单元的学习中你在课外阅读了些文章、书籍你感受到乐趣了些乐趣说给你的同桌听听　　　　（2）谁愿把你读书的乐趣和体会与大家一起分享　　　　（3）你是如何获得乐趣和体会的把你读书的方法讲给大家听让别人也学到好方法行　　　　3．教师引导全班交流共同回顾　　　　注意：教师可以请学生在小组内提出自己觉得欠缺的地方请大家帮助　　　　二、日积月累　　　　1．引导学生在反复朗读的基础上背诵然后谈谈各自对这些句子的理解　　　　教师注意引导学生结合自己的体验或在综合性学习中了解到的他人的读书例子来谈体会　　　　2．

4、请学生把搜集的其他关于读书的名言和大家一起交流欣赏使所有人得到激励　　　　3．建议学生根据自己的实际选择一句当作座佑铭　　　　4．请学生在名言摘抄本上分类摘记一些自己喜欢的名言警句　　　　三、展示台　　　　1、组织学生成立读书兴趣小组开展读书讨论活动　　　　说说自己在假期读了些书介绍其中一本书的梗概并说说自己的收获与体会　　　　2．教师出示阅读记录卡请学生观察说怎样做阅读记录卡　　　　3．鼓励学生在班里建立图书角给图书归类并制定借阅规则　　　　（1）你家里有些书它属于一类教师随机板书鼓励学生建立图书角给图书归类　　　　（2）为了让

5、班里的图书发挥更好的作用使图书快速有效的流通你有什么好方法（制定借阅规则）　　　　（3）引导学生制定借阅规则　　　　（4）教师根据口语交际和习作中的了解根据学生的综合性学习情况引导学生以更多的形式如展示读书笔记、自己的藏书目录等充分展示学习的成果　　　　注意：阅读记录卡或读书笔记的展示可利用自习或课余时间进行由小组长组织同学自由参观、阅读、评比并对自己欣赏的作品进行投票或写出评语对组成的兴趣小组教师可参与他们的讨论活动帮助制定活动计划确保读书小组能够定期开展读书活动班里建立的图书角可由同学推选图书管理员按借阅制度使图书角被充分利用

6、起来　　　　通过展示使读书活动真正开展起来激发学生的阅读兴趣在班级形成人人爱读书的风气逐步培养每个学生的读书习惯　　　　板书设计：　　　　书籍的分类：散文科普小说诗歌童话　　　　《从百草园到“三味书屋”》《奥秘》《散落人间的精灵》《泰戈尔诗集》《格林童话》