回顾拓展 教学设计

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1、课题名称回顾拓展二授课时间主备人课时2教学目标1．善于和同学分享读书学文的感受，提高表达能力。2．交流综合性学习的开展情况，并进行成果展示。3．积累名人名言，感悟伟人的爱国情操，受到感染，积累语言。教学重点难点1．交流综合性学习的开展情况，并进行成果展示。2．积累名人名言，感悟伟人的爱国情操，受到感染，积累语言。前置性小研究1．整理在综合性学习活动中搜集到的有关爱国的格言、古诗词。2．展示活动前，师生共同设计布置展示区域。教学过程交流平台　　忆课文，交流收获　　（1）用直线将相关的词语连起来，并说说理由：　

2、　　　　季羡林　　京张铁路　　　　　詹天佑　　《怀念母亲》　　　　　雷达兵　　蝴蝶　　　　　小高　　　授粉　　（2）回忆说说学过的课文中，哪些人、哪些事打动了你，给你留下了比较深的印象？和同桌交流，再推荐全班交流。　　（3）引导评议：大胆表达自己的真情实感。　　谈活动，交流感受　　（1）谈谈本次综合性学习中都开展了哪些活动？　　（2）引导学生以小组为单位进行交流；也可以是同一主题活动的同学进行合作交流。　　（3）引导学生说说在活动中遇到了什么困难、问题，是怎样克服、解决的？由小组内指定同学进行记录。　　（4

3、）推荐交流活动情况，对于还没有克服解决的问题和大家一起讨论，提出方案。　　（5）谈谈自己在活动的开展过程中得到了哪些收获？　　（6）以小组为单位进行组内成员的自我评定，然后引导全班进行互评，评比”最佳活动小组”、“用直线将相关的词语连起来，并说说理由。同桌交流谈活动，交流感受说说在活动中遇到了什么困难、问题，是怎样克服、解决的？3最佳活动者”。　　日积月累　　1．身为炎黄子孙，我们为自己是黄种人而感到骄傲；作为华夏儿女，我们更为中华民族五千年的灿烂文化而自豪。在历史的长河中，许多的名人志士用不同的方式表达着

4、对中华民族的热爱，对自己祖国的钟情。　　2．出示日积月累中的名人名言。　　　⑴自由朗读这些名人名言。　　　⑵选择其中的一两句名言，说说含义。　　　⑶展开想象：你仿佛看到他们在说这些话的时候，是怎样的心情？怎样的表情？　　A．我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。　　这是选自1949年4月周恩来在《关于和平谈判问题的报告》中的一句爱国名言。主要意思是只有热爱自己的民族才能有自信心，才能有为祖国、为民族而献身的精神，中华民族的爱国情操，是在中华民族悠久历史文化的基础上产生与发展起来的，它源于对生育自己的故土、

5、家乡、民族的爱。　　B．我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。　　这是1981年2月14日邓小平为英国培格曼出版公司出版的《邓小平文集》英文版写的序言中一句充溢着爱国激情的话语，体现了邓小平同志强烈的民族自尊心、自信心。他是这样说的，也是这样做的，把自己的一切奉献给了他深爱着的祖国和人民。他这种无限高尚的爱国精神永远值得我们学习。　　C．唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。　　这句话选自鲁迅的《华盖集续集·学界的三魂》，文中他分析中国的国魂有官魂、匪魂和民魂三种，他认为“惟有民魂

6、是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步”。　　D．我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。谈谈自己在活动的开展过程中得到了哪些收获？自由朗读说说含义。朗读并背诵这些名言交流自己收集的爱国格言或古诗词。3　　这句话选自巴金的《随想录》，体现了巴金对祖国、对人民深沉而执着的爱。　　⑷朗读并背诵这些名言，进行语言积累。　　3．交流自己收集的爱国格言或古诗词。　　（1）朗读自己收集的爱国格言或古诗词。　　（2）介绍所收集句子或古诗词的意思，谈谈自己的想法。　　（3）以小组为单

7、位互相交流积累展示台　　1．展示准备　　（1）观察展示台中的图片，读读学习伙伴的话，说说课本中这些学生分别展示的是什么？　　（2）分组，综合性活动主题相同或相近的学生为一组。　　（3）以组为单位，确定自己组内展示的内容，展示的形式，展示的特色以及分工情况。鼓励学生超越课文中展示的形式，自行设计新的展示形式。　　（4）各组共同讨论，互相协作，进行展示准备。（班长或学习委员了解各组的展示准备情况，并进行协调。）　　2．举行“祖国在我心中”展示会　　（1）各组轮流介绍，并把自己组的作品带到展示区域进行展示、介绍。

8、　　（2）组织学生进行参观学习。（3）评选最佳展示组，视情况评选“惜时奖”“毅力奖”“才艺奖”“创造奖”“能手奖”、“勤劳奖”等个人奖，教师颁奖。观察展示台中的图片，读读学习伙伴的话以组为单位，确定自己组内展示的内容各组轮流介绍参观学习板书设计回顾拓展二交流平台日积月累展示台教学反思3