小学五年级语文《崂山道士》教学设计教案.docx

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1、小学五年级语文《崂山道士》教学设计教案《崂山道士》描写了一个游手好闲的富家子弟王七,向崂山道士学穿墙术，最终只能落个自作自受的下场的故事。下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《崂山道士》教学设计教案，希望能帮助到大家!教学目标1.读通课文。理解下列词语：神采奕奕、羡慕、犹豫、倾慕、珠圆玉润。会认7个生字和1个多音字，会写7个字。2.了解曲折离奇的故事情节，复述故事。3.从故事中领悟，一个人只有不畏艰辛，才能取得成就;投机取巧的人，不可能学到真正的本领。4.引导学生课外阅读。教学重点把握故事内容，弄清文章线索。教学难点领悟其中的道理，在感悟中受到教育。教学

2、准备让学生事先了解蒲松龄、《聊斋志异》。教学时数2课时教学过程第一课时一、引入不少同学们喜欢看神鬼故事书，其实神鬼故事在古代也颇盛行，比如《聊斋志异》，就是一部谈狐论鬼的书。我们今天就要学习其中的一篇——《劳山道士》。二、学生汇报资料，了解作者及其作品预设要点：蒲松龄(1640—1715)，清代文学家。世称“聊斋先生”。耗费数十年时间写成短篇小说集《聊斋志异》，并不断修改增补。三、自读课文，了解大意《聊斋志异》中的故事像一幕幕诗剧，一幅幅水彩画。它不仅是咱们中国文学的骄傲，还是世界文学当中非常有影响的作品。《劳山道士》就是其中的一篇杰作，让我们先睹为快，感

3、受它神奇梦幻的文学魅力吧。四、交流1.你读懂了哪些词，或者哪些字词需要大家帮助你理解?神采奕奕：精神饱满的样子。倾慕：倾心爱慕。珠圆玉润：像珠子那样圆，像玉石那样滑润。这里形容歌声婉转优美。2.文章讲了一个什么故事，试用一两句话概括。王七在劳山学法术，不想吃苦，结果什么也没学会。五、快速阅读，理清脉络1.哪几段写他山中的学法经历?(3到12段)2.山中学法时有两天发生了一些特殊的事儿，说说。相机小结、板书：看师演法(4到8段)缠师授法(9到12段)3.你能用同样的方法，给1到2自然段取个小标题吗?板书：拜师求法4.王七学法，结果如何，试根据13自然段内容写

4、小标题。板书：演法失败5.根据小标题，理清故事脉络。六、重点探究1.哪部分还有疑难，或者你想重点研读哪部分?三读课文。2.交流。预设：①学生可能王七最后演法失败百思不得其解。此疑问可不作答。②可能有不少学生对“看师演法”一部分兴趣浓厚，可引导进一步感受文章语言的魅力。“看演法”一段的确精彩。有几大奇迹?试拟个目单。例：月光满屋酒不尽筷子化嫦娥酒席移月中七、拓展演故事：山道士精彩演法，几大奇迹中，各小组任其一，合作编一，演一演。提示：文中动作言不多，要想表现他的法术奇妙，可借助众徒弟的神态表情、指点来表现。第二课时一、回顾各演故事。(见上拓展活动)二、研读感

5、悟1.小，渡。月光满屋，酒饮不尽，筷子化嫦娥，酒席移月中。能用成语表达你的感受吗?(不可思、匪夷所思⋯⋯)2.抛出问题。这一切多么不可思议!可根据上一节课我们对故事的整体把握——故事是写王七学法，写他拜师求法、看演法、缠师授法、演法失败。但为什么花这么多笔墨写道士施法的每一个细节呢?3.细读全文，自找答案。4.交流讨论。引：山道士法术高深，如何得来，故事中未说，猜猜。苦”一句可看出，道士深知须历经千辛万苦方可得道。)(从“恐怕你气又懒惰，不能吃王七想得到高深法术，知不知道要吃大苦耐大劳呢?又能否吃苦耐呢?(引学生找书中相关句子，允许有不同的看法，在探讨中

6、基本形成共。)5.形成共：王七知道要吃苦，也吃了不少苦(主要反映在“苦、拜师难、生活苦”上)。在王七，包括我们不少同学看来，似乎是操了，但离真正学到法所需下的苦功还差很多，还只是“气又懒惰”。小：原来花么多笔墨，把看演法的每个细节写得栩栩如生，就是用他所追求的法之神奇，反衬他付出的操劳之少。6.读到里，你一定有不少感悟。预设：王七就如《蜀鄙之僧》中的富者，有志向，但志向不，半途而。王七太过浅薄，眼高手低，既想取得大成就，又不想付出艰苦的努力，到来什么也得不到。王七去学仙术，没有学到真正的仙术，就回家了。做事应该坚持到底，不能半途而废。做事要有恒心、有毅

7、力。不畏辛，才能取得成就。⋯⋯⋯⋯7.我可不能步其后尘。让我写下自己最有警醒作用的相关名言，以激励自己与累均可)。(自三、散感悟1.一个故事，你们感悟到了么多，真会读书。再读读，也许还会有新的感悟、新的收。2.交流，各抒己见。预设：王七好不容易学到了一点本事，却又好我要住不可骄傲自大。显示，所以“穿墙术”一到家就不灵了。特可悲的是，失败后，他一点也不反省自己的行自己身上找原因。，反而责骂师父。失败后多从⋯⋯⋯⋯3.故事给我么多启示，如果从主人公王七的角度，可以取个什么标题呢?试命。四、自选拓展活动1.蒲松龄真大家也!“鬼狐成性格，笑骂皆文章”，你可以

8、读读《聊斋志异》中的其他佳作。2.如果王七继续在山待下去可能会有什